李亚宾
河南省西平县金刚初级中学
摘要：培养学生德、智、体、美、劳全面发展是当前教育部对学校提出的核心要求。在这样的教育背景下进行初中体育教学，需要我们不断进行教育方法上的革新，不断进行教育理念上的创新。将科学的教学理念同我们的教学实际更好地结合，让学生通过有效的体育教学获得良好的身体素质。因此，为了提高初中体育教学的质量和效率，教师应该在初中体育教学中开发创新教育路径。
关键词：初中体育；创新教育；分层教学；信息技术
中图分类号：G623 文献标识码：A
引言
快乐体育顾名思义就是让学生在欢快的课堂氛围中完成体育教育，这种新型教学理念是在新课程改革的背景要求下应运而生的，也是根据学生的身心特点和需求提出的，快乐体育的实施，不管是从学生心理层面还是教学手段层面看，都能有效激发学生对体育课程的兴趣和热情。通过快乐体育教学，可以很大程度减轻学生对体育课的抗拒，快乐体育理念下的体育课堂教学手段更加丰富多彩，不仅能充分调动学生的主动性，还能培养学生对体育的情感和素养，从而提升体育教学成绩。
1 初中体育教学现状
我国在体育教育方面相对比较普及，上至成人的教育，下到学前班、幼儿园，在具体的教学中都有运用体育教育。在我国有很多的学校因为受到了办学经费限制和地域偏远的因素影响，导致在教师资质的配备上不够齐全，还有就是很多学校本身就不重视体育教学，因此所聘请教师的整体职业素养都不是很高，这样完全不符合我国对于教学要求的基本条件。老师的专业素养直接决定了在教学上对学生的培养是否能成功。此阶段所展现出的这种现象在教育的领域上也是经常出现。此外，根据调查结果显示，在初中的体育课程里通常都会看到很多学生堆在一起聊天或玩手机，情况好一点的话就是有几个学生一起在操场上散步，还有就是很多的老师以辅导学生课程的说法把体育的课程占据了，把学校的体育课由户外形式转换为了室内的形式。在此基础上，就可以看出学校里的学生对于体育课程的认知不足，其对于提升本身的素养没有特定要求和标准。但是也可以看出学校老师的责任心不强，其对自身的职业没有一个清晰、全面的认知，以及对监管引导学生方面不够强，致使体育教学上的意义比较难去实现到位。
2 初中体育教学中的创新教育路径研究
2.1 应用信息化技术进行教学，激发学生的学习兴趣
如今的时代是信息化的时代，教师在教育教学过程时，引入现代化教学已经成为普遍的趋势，对提高我们的教学质量和教学效率有十分重要的作用。因此，教师在初中体育教学时，应该创新教育路径方式，可以应用信息化技术进行教学，以激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。例如，当学生结束紧张的体育训练后，教师可以为学生播放一段视频。视频中有学生喜欢的影视作品和音乐作品，让学生在轻松愉悦的环境中得到身心的放松。此外，当教师在体育教学中遇到学生不易理解的知识点时，可以为学生播放相关的教学视频。让学生在动态形象的视频中了解和掌握其知识点。在体育训练过程当中，会出现一些比较难的动作，教师可以利用多媒体放映相关视频，让学生反复观看，提高学生体育训练的质量。
2.2 改变传统教学观
教师改变以往的教学思想与观念，有助于其在教学中分层模式的应用。在教育大改革背景下，教师也在逐渐地改变自己的教育观念。新教学观念的催化剂就是分层教学法，这种教学法是以学生作为主导，教师根据学生的性格特点，来辅助学生的教育观念，以往的教育模式下，教师往往作为主体，学生在上课时，总是教师让做什么就做什么，学生为了早点解散，不得不应付我们亲爱的教师。
学生本身学习压力大，体育课上又得不到身心的解放，身心俱疲，对体育课程何其厌倦，所以教师一定要改变教育观念，给学生身心健康发展一个机会。例如：教师在上课前，让学生根据自己的兴趣爱好选择运动项目，比如“羽毛球、乒乓球、足球……”让学生能够在体育课堂上放飞自我，让学生对体育这一课程感兴趣，不至于让学生对体育产生厌烦的一面。
2.3 根据学生的需求增加体育项目
长期以来，我国的教育制度受传统应试教育影响，教育内容单一，学生除了应付考试而进行必要的考前、考中知识学习及考后总结，体育活动较少参与，所以在学生群体中形成了“才高能力低”的局面，学生对体育活动较少参与影响了对体育的兴趣，从而也影响了其身心健康。因此，在提高了学生的运动兴趣后，根据学生的个体需求，如有的学生喜爱篮球运动，有的学生喜爱羽毛球运动，有的学生则喜欢下棋游戏，学校应丰富体育活动项目，注重积极引导学生参与体育活动，注重“劳逸结合”“心理与身体共同放松”，给学生营造一种欢乐的学习气氛，增加学生的学习兴趣，锻炼学生的体魄。例如，在初中阶段，广播体操是一项学生必需做的运动，而广播体操的各个动作在长期的运动中形成了单一，枯燥的样式，学生日久必然兴趣减低，积极性不强。为了提高学生的体育兴趣，完成体操教学目标，教师可以把广播体操加入到体育项目中，以兴趣为切入口，引导学生进行广播体操演示。
2.4 提高学生终身体育的意识
其教育最终目的是可以让学生在学习中体会到运动的乐趣，知道体育锻炼课对自身的重要性，树立一个终身的体育观，这对于社会的发展具有重要的作用与意义，可以推动社会体育上的进步，进而使人的身体素质获得全面提高。开设体育教育提升学生对体育的认识，为此，教学时老师应不断影响学生，做到以下两点。一是教育学生参与运动有满足感。就毕业季的学生而言，平时学习文化课的压力比较大，对比之下，上体育课锻炼的机会就比较少，老师想让学生克服这个问题，一定要让学生在参与过程中获得满感。二是培养学生自觉锻炼能力。只有学生拥有了自觉锻炼的能力，自然就可以养成锻炼的好习惯，从而出现终身实行锻炼的想法，选择自身喜欢的项目，可以更全面地体会当中的乐趣。
2.5 着眼心理，游戏教学
初中阶段的学生，心理发展尚处于不成熟状态，但这一阶段的学生对于陌生事物有着强烈的好奇心，教师要想实现快乐体育教学法在体育教学中的有效运用，则需要充分注重学生这一心理特质，善于借助学生的好奇心开展教学活动。本文认为，游戏教学就可作为一种有效方式，带给学生“快乐”，带给教学“便利”。游戏的选取或创造，需要教师积极着眼于学生心理特性，有针对性地开展。例如，体育理论教学就可充分借助游戏形式开展。我在进行体育理论教学中，经常发现学生对相关知识求知欲很强、探索性很强。基于此，我就举办了知识竞赛的游戏。上课前，我会要求学生以小组为单位自主学习相关理论知识，然后在上课时采取抢答的方式组织学生进行体育知识竞赛，得分最高的小组可以要求得分最低的小组表演节目，每次比赛都在学生的欢声笑语中落下帷幕。这种教学方式就是借助游戏实现了快乐体育教学
结束语
综上所述，教师在新课改的大环境下进行初中体育创新教学理念时，要始终坚持以生为本的核心理念，从学生的角度出发，想学生之所想。教师在构建初中体育高效课堂的过程当中，可能会面临着许多问题和挑战，这些问题的发生阻碍了我们开展初中体育教学的进展。基于这个现象，教师在进行初中体育教学时，要为学生营造有趣的课堂环境，激发学生学习兴趣，积极应用现代化信息技术进行教学。
参考文献
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