邓国献
麻栗坡县杨万乡杨万小学 663607
摘要：翻转课堂教学方法不同于传统的教学方法，它可以根据实际有效的教学方法，提高学生的不同技能，进而提高教师教育的效率。因此，在小学教育中，采用翻转课堂的信息技术教学方法，不仅可以提高和培养小学的思想水平，而且可以培养学生信息技术的操作能力，同时教师也可以利用这种模式来提高教学质量和效率。
关键词：小学信息技术 翻转课堂 教学模式 设计 探索
引言
翻转课堂教学模式是一种创新性的现代化教学方法，该教育模式主要目的是训练学生创新思维，培养学生自主思考的能力。该模式充分考虑学生的个体差异性，注重以学生为主体，教师为引导者，强调师生互动。翻转课堂教学模式相比于传统教学方式，更注重于科学技术与教学资源相结合，信息技术与数字化资源相融合，将互联网引用于教学，带来资源整合性的教学模式。该模式下的小学课堂学习方式更灵活，学生的参与度更高。
一、制定明确的翻转课堂计划
由于翻转课堂能够体现出较好的教学优势，对此小学信息技术教师应当在课前做好充分的准备工作。首先，需要根据课程教学大纲来进行具体课程的规划，在教学的过程中提取重难点，根据大纲要求来制作视频。在教学开展之前，可以为学生们安排相应的学习任务，让学生预习相关内容，标记出困难的知识点。在课堂教学的过程中，传统教学方式是让学生在课堂上掌握知识，学生在课后对课堂上的知识掌握程度不够，记忆模糊、缺乏理解。利用翻转课堂能够很好解决这一问题，学生的自主学习能力和习惯被培养出来，在学习的过程中具有较强的主观能动性。教师可以将课堂大量的时间用来帮助学生解决实际问题上，从根本上提高学生的信息技术能力。教师也可以将翻转课堂应用于信息技术知识的总结过程中，通过动画的形式来展示相关知识点，这样可以提高信息水平，增强学生的学习兴趣。
二、营造课堂交互氛围，让翻转课堂模式更灵性
在信息技术的教学课堂中，存在理论性知识较多的讲解，在理论知识讲解中学生会感到枯燥无聊，在信息课堂的教学上，学生的行为表现严重影响着教学课堂质量，在学生不积极回答问题的情况下，教师的课堂活跃度就会降低。所以在课堂的教学要求中，教师要学会营造一个活跃的教学课堂氛围，课堂教学氛围反映学生和教师在课堂上的表现，良好的课堂交流氛围会进一步促进师生的关系。信息技术的不断发展深化，在课堂内容讲述中教师可以结合信息技术发展情况给学生编制成小故事的形式进行讲解。在讲述小故事的课堂中，间接避免学生的枯燥感，同时还可以营造学生积极活跃听故事的氛围，在听小故事的过程中，学生也可以学习了解到现代信息技术的发展。
三、转变老师传统地位，发挥老师课堂引导作用
在小学信息技术教学当中，利用翻转课堂教学模式，主要是将学习的重心从老师转移到学生当中。老师在教学过程当中发挥的作用是录制相关的视频，并且在学生进行交流的时候做出正确的指导。另外要对学生学习的进度进行合理的安排，通过良好的方式来组织学生的学习活动和老师的教学活动，将翻转课堂教学模式应用到小学信息技术教学当中。老师要强化管理和引导学生的能力，小学阶段的学生由于其年纪尚小并且没有成熟的心智，所以他们的自控能力比较差。老师在进行教学的时候，要着重培养学生的情感态度和价值观，让学生养成良好的自律能力和学习能力，在信息技术教学过程当中逐渐养成学生良好的信息素养。老师在组织课堂教学的时候要注重环境的营造，让信息技术学习可以增强交互性。通过使用多种不同的方式及时检查学生的实际学习情况。小组学习属于互动课堂模式，让翻转课堂教学能够真正地走入到小学信息技术学习当中和教学当中，进而保证老师的教学目标得以实现，提升教学效果。
四、大胆尝试学生讲课
在新式的翻转课堂教学模式中，师生的课堂地位发生了根本性的变化。由于教学方法发生了很大的变化，教师应该让学生充分发挥课堂的主动性，勇敢的讲解上课内容，在指导的同时向他们讲解，这一方法的运用，可以使学生从同伴的角度加深知识，使他们能够：注重听课，巩固知识，从而为课堂教学创造更多的机会。在课堂教学之前，教师应为学生确定适当的任务，以便独立学习课程内容，然后要求不同的学生对课堂内容进行讲解，这种方法可以让学生们的学习更为卖力，以便于提升其信息综合素养。在课堂教学和讲解，学生可以根据教师的任务进行课程展示，展示知识，他们通过预习向其他学生学习，并由老师指导和纠正，使整个教学过程在愉快的气氛中进行，使学生对学习内容产生浓厚的兴趣，加深知识点。
五、强化学生综合能力培养，提升学生综合素质
在信息技术教学过程当中，老师利用翻转课堂教学模式提升学生的创新能力，培养学生的自主能力。老师可以通过录制的视频让学生课堂学习之后进行自主观看，深化对课堂所学知识的了解，引导学生充分地利用互联网技术查找相关的资料进行学习，从而提升学生的自主学习能力，将生活当中的信息技术和课堂教学内容相连接。合理地利用翻转教学模式培养学生的综合能力，让学生养成良好的综合素质。在信息技术教学过程当中，可以采取多种方式让学生能够与翻转课堂模式相适应，进而保证学生整体能力提升和素质养成。
结束语
综上所述，在信息技术教学的过程中应用翻转课堂可以改变传统的教学模式。在实际教学过程中，教师可以转变角色，优化教学设计，从而不断提高学生的学习能力，促进学生综合素质的提高和发展。
参考文献
[1]孙明明.小学信息技术翻转课堂教学模式的设计探索[J].才智,2019(19):147.
[2]王喜光.小学信息技术翻转课堂教学模式的设计[J].科学咨询(教育科研),2019(01):92.
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