沈俊毅
湖南省衡东县第九中学，421441
摘要：社会在不断发展，教育观念也不断进步。学生德、智、体、美、劳的全面发展成为了当今时代的教育重心。中学的升学压力较之小学成倍数增长，学生的情绪始终处于紧张状态，体育课成为了学生放松脑力的唯一学科。在中学体育的教学中，教师应该时刻注重教学方法，让学生在快乐的情绪中进行学习。篮球教学是中学体育教学的重点课程，本文将结合快乐体育的思想探讨中学体育篮球的教学。
关键字：快乐体育 体育教学 篮球
当今时代是信息化的时代，手机、电脑等电子信息设备都在飞速更新换代，人们对这些电子产品可谓爱不释手，从而忽视了身体锻炼。有研究表明，进入二十一世纪后，我国的疑难杂症发病率逐年上涨，为了不再被外国友人嘲笑“东亚病夫”，重视体育运动已经刻不容缓。篮球是奥运比赛的核心项目，能够充分锻炼身体，因此篮球教学是体育教学的重中之重。随着教育的改革，体育课的教学模式也在持续变化，快乐体育与篮球教学的结合能够让学生在学习中感受快乐，放松情绪。
一、我国篮球教育的现状
篮球只有一百多年的发展历程，最开始是由美国人发明。后来随着社会的发展，逐渐流传到墨西哥、法国等国家，最后在世界各地普及开来。它的规则繁杂，具有对抗性、集体性、观赏性、趣味性等特点。这些特点使篮球具有独特的魅力，受到了青少年以及成年人的喜爱。但是我国篮球教育仍存在很多问题。其一是学生学习缺乏积极性，对篮球的认识不足。虽然很多学生从小就开始与小伙伴们打篮球，但是他们对于学习篮球依旧缺乏积极性，主要原因是一些学生认为篮球已经不需要学习了，另一些学生则觉得篮球索然无味。这就导致了学生在教师讲解时完全没有积极性，心不在焉。其二是教师对于篮球教育墨守成规。虽然教育改革已经过去了很长时间，但传统教学模式还在影响着一部分教师。教师在教学篮球时依旧 步自封，仅仅只是讲解篮球规则，示范动作，再让学生集体练习。并且中学升学压力大，多数情况下体育课的时间经常被其他学科占据，仅剩的体育课时，一部分教师会让学生自由活动。以上均是中学篮球教育不到位的重要原因。
二、快乐体育下篮球教学的重要性
快乐体育指的是在体育教育中令学生感到有心理满足和成功感，让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣。快乐体育的教学是立足于充分尊重学生的主体地位，注重激发学生自主学习的意识，从而让学生形成终身体育的习惯。将快乐运动结合篮球教学的主要作用有以下几点：
（1）推动教育发展
社会的发展以及学生的需求要求教师的教学模式不能一成不变，必须与时俱进。快乐体育理念与篮球教学的结合创新了教师的教学手段，在一定的程度上促使体育教育事业的蓬勃发展。
（2）激发学生的学习兴趣
传统的教育模式是教师照本宣科的教学，这就导致了篮球教学枯燥无味，学生的注意力不集中。快乐体育与篮球教学的结合可以让学生在学习篮球时感受到快乐的情绪，从而激发了学生学习篮球的积极性。
（3）建立和谐的师生关系
在日常教学中，教师占主导地位，教师在教导学生时不注重方式方法，导致师生关系紧张。快乐体育教学能够让教学氛围变得轻松，有利于学生与教师建立和谐、融洽的关系。只有师生关系良好才能让学生尊重老师，认真听老师的授课。
三、快乐体育理念如何在教学中渗透
3.1教学应“对症下药”
教育是一个教学相长的过程，教师在教授学生知识的同时，自己的能力也会得到锻炼。但是教育也要因材施教。教师每天面对的学生众多，每一个学生的特长与短板都截然不同，这些特长和短板每时每刻都在影响着学生的学习。教师应该认真了解每一个学生，针对其特长和短板，制定有相应的教学计划和训练方案。不可因为学生在篮球方面没有天赋而放弃，而“有类无教”。同时因性别不同，男女学生的体能相差较大，教师应该根据男女学生的身体素质区别对待。
3.2通过游戏激发学生兴趣
游戏是一种娱乐方式，将娱乐与教学相结合，能够最大程度上激发学生的学习兴趣。在篮球教学的过程中，教师可以让学生通过做游戏的方式学习篮球，根据篮球的特点制定游戏规则，完成学习任务。例如在运球的教学中，教师可以让教师可以让学生组成几个小组，每个小组的每个人接力将球运到一定位置，最后再由最后一个人将球运回来，用时最短的一个小组可以获得奖励。既提高了学生的积极性又让学生学会了运球的技巧。
3.3多媒体教学
多媒体教学可以为学生提供更丰富的学习资料，同时也能增加趣味性。在教学的过程中，教师可以先播放一些篮球比赛的经典回放，让学生沉浸在比赛中，感受到篮球的魅力。教师可以根据播放的片段选取所学内容的相关动作，然后慢放，解析其动作要点。教师还可以在教学前调查学生喜爱的篮球明星，然后专门对该明星比赛的经典瞬间进行讲解。这种教学方式可以为学生提供身临其境的感受，在明星效应的刺激下，让学生提高学习兴趣，积极学习篮球技巧。
结语：快乐体育的理念是当前体育教学中的主要趋势，既贴合了时代发展，也促使了教育进步。学校与教师应该提高快乐体育的重视程度，创新全新的教学模式，让学生在快乐的情绪中学习。
参考文献：
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