梁小芳
福建省三明市明溪县第一中学 365200
摘要：为适应中国国情，教育部不断针对高考改弦更张，力求最大限度促进学生全面发展。改现阶段，在我国社会发展速度不断加快的过程中，全新教育理念的提出，优化了学生知识学习的效果，也为学生未来的良好发展和进步奠定了坚实的基础。新高考模式提出之后，越来越多的人逐渐开始意识到，校园教育工作的顺利开展和实施，对于人才培养所起到的关键性作用。因此还需要教师能够遵循新课改所提出的要求，立足于新高考的大背景，优化课堂教学的开展模式。本文就是以高中物理课堂为核心，分析新高考背景下课堂教学效果提升的具体策略，希望能够利用全新的教学方法，实现学生未来的良好成长和进步。
关键词：新高考；高中；物理；高效课堂
前言：在新高考这一背景下，教育工作的开展方式也向着全新的方向所发展，其中所需要关注到的不仅仅是学生对于教材所包含知识内容掌握的情况，更是需要关注到学生未来的发展现状。所以在最新高考的环境下，教师物理课堂教学工作也需要走上改革的道路，顺应时代的发展，优化课堂教学的效果，促进学生的良好发展。本文就以在高中物理课堂教学为例，分析新高考背景下高效课堂的模式构建策略，以便于立足于新高考的大背景，从而提高学生学习的效果，为学生未来的发展和进步奠定基础。
一、高中物理教学现状
在当今社会发展的大环境和背景下，高中阶段物理课堂教学工作也向着全新的方向改革，特别是新课改理念提出之后，高中物理教师也意识到，只有教学工作向着全新的方向发展，提高课堂教学的整体质量，才能够使学生不断的成长和进步。但是在实际教育工作实施的过程中，原来存在的问题依然对学生造成了较大的影响，阻碍了学生健康的发展和进步。
第一方面就是教师对于新课程改革所提出的思想理念认识程度不足，很多教师都没有意识到，新课程改革大背景下，教学工作的全新发展方向，甚至仅仅是为了改革而改革。课堂上无法真正的以学生为核心，采用的依旧是以教师为主的一言堂教育模式。即便是能够利用最新的课堂教育方法，也是强制性的把这种方法融入课堂中，学生的学习兴趣无法得以调动，也不能够积极主动地参与到各项活动中去，亲身体验不足，严重影响了学生的成长和进步，阻碍了学生后续的良好发展。
第二方面就是在新高考的背景下，教师虽然意识到教学的改革工作与高考有着直接的联系，但是传统的思想告诉教师，只要学生考出较好的分数，就能够走上成功。所以依然是以分数论成败，应试教育思想理念依旧存在，这样的现象阻碍了高中阶段物理课堂教学活动的良好发展，也影响了学生的长久进步，不利于学生的综合素质提升。
二、打造新高考下的高中物理高效课堂策略
（一）以学科核心素养为指导，落实到物理教学中
物理这门学科教学工作在开展和实施的过程中，通过其中核心素养的提出，为高中物理课堂教学工作指明了最新的发展方向，所以核心素养成为了对高中物理学科指导的最新路径。虽然核心素养中也提出了一些具体的指导性的思想，但是具体细节在实施阶段需要教师能够理解核心素养的内涵，真正明确核心素养是学生接受知识过程中逐步形成的适应个人终身发展的品格和能力。在教学中明确教学方向，主动地探究有效的教学方法，优化课堂教学结构，从而提高物理教学质量。比如：教师以“探究滑动摩擦力的影响因素”内容为前提，进行实验教学，就可以从学生生活实际分析，向学生展示出自行车车胎上的花纹，让学生分析这些花纹所产生的重要作用。这样学生联系生活实际，就会认识到增加摩擦力的重要作用。然后，教师通过问题的提出，让学生拥有实验知识学习的好奇心，最终在学生参与实验验证的情况下，也会彰显出明确的自主学习意识，从而实现学生学科核心素养的有效培养。
在这样的背景下，还需要利用新高考的模式，以及新高考考的方法，对教师进行指引，以物理学科核心思想作为指导性的理念，激发学生学习的兴趣，使学生能够在高中物理课堂上，有着更深的知识学习体会。因为物理知识比较抽象，学生认知水平有限，所以教师在教学的过程中，更是需要结合全新的教育模式，立足于新高考的大背景，真正的意识到高考的工作开展就是人才的选拔。所以只有真正地发挥出物理学科教育的优势，使学生及其家长都能够对这门学科的知识点有着足够的重视，才能够达到最终的教育目标，也能够培养学生形成崇高的理想和科研的态度，从而利用自己最佳的状态，面对新高考的模式，提高学生的考试效果和学习成绩。
（二）苦练“内功”，不断提升自身的物理素养
在高中阶段物理课堂教学工作发展的过程中，新高考的提出使物理教师面临着一系列的挑战，作为课堂上的教师，就需要真正的意识到自身素质，文化内涵的重要性，很多一线教师对于文化素养的认知程度不足，认为我只是一个物理老师，一个理科老师，只要会做题、解题就可以了；哪里需要什么文才，更不必读书提升内涵，根本不想把时间浪费在写论文上，浪费在学习与钻研上。同时也认为自己没有能力写出一篇具有科研性特点的论文，这样的情况都导致教师的思想无法与时俱进，不能够吸收更多先进的教学理念，严重影响了课堂教学效果的提升。
实际上一线教师有非常充分的撰写论文的素材，通过丰富的教学实践能够积累更多优质的素材，这些素材在达到一定程度积累后就可以信手拈来，也能够写出一篇见解独到的文章内容，更能够为自己课堂实际的教学工作提供有力的支持。所以在教学的过程中，教师还需要尽可能地结合当前教育工作存在的问题，形成一篇小的论文，保证论文内容言之有理，这样才能够使自己课堂教学存在的现象以及存在的弊端，清楚地进行记录后期整理，总结吸收相关的经验，改正存在的不足。
例如：教师针对“传感器的应用实验”内容，教师就可以在实验主题上进行开放，在对传感器学习进行兴趣激发的情况下，让学生拥有发散性思维，也获得一定的创新精神。可能有的学生就会选择“光敏电阻”内容主题进行分析，对光变化之中电阻形成的变化情况进行分析。有的学生也可能不会运用该主题，而是通过传感器进行温度报警器和声控灯等的设计。这样，学生发挥出自己的聪明才智，在积极动手操作的情况下，保证学生的实验操作技能得到全面提升。这样的方法能够提高课堂教学的有效性，保证教师在最佳的教学理念和教学思想支持下，意识到高中时期物理学科的教育工作，需要符合新高考所提出的要求，从而不断地提高自身的教育优势和教育能力，为教师后续的良好发展和进步奠定坚实的基础，也为课堂教学改革工作的开展和实施指明全新的方向。
结论：综上所述，纵观我国高中校园内部，教学工作开展和实施的具体情况能够了解到，一直以来，由于受到了传统教育理念的影响，课堂上教师所关注到的仅仅是学生对于基础性知识内容掌握的情况，却是忽略了学生综合素质的培养。这样的方法影响了学生长足的进步，也导致学生只能够唯分数论英雄。所以本文基于以上的内容，以新高考为背景，分析高中阶段物理课堂高效教育模式的具体构建策略，主要目的就是真正的发挥出这一教学所具有的优势，从而保证学生在最佳的环境和状态下，真正的提高自身的能力，以便于在未来发展道路中，成为社会上有用的人才。
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