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小学英语写作能力培养策略探究

发表时间：2021/1/28 来源：《教学与研究》2021年1月下作者：李鑫

[导读] 英语是外国语言，它被引入到我国，并成为中国人学习的第二门语言。在小学学习阶段，国家就提倡学生学习英语，因而英语十分重要。写作是英语的一部分，小学生的写作能力差，要培养他们的写作能力。

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摘要:英语是外国语言，它被引入到我国，并成为中国人学习的第二门语言。在小学学习阶段，国家就提倡学生学习英语，因而英语十分重要。写作是英语的一部分，小学生的写作能力差，要培养他们的写作能力。
关键词:小学英语；写作能力；培养；语言
       引言:国家引入英语并提倡全民学习，在小学阶段和中学阶段，学生可以初步了解英语基础单词语法。小学是学习英语的第一个阶段，在小学学习阶段，要打牢学生英语根基。21世纪是一个网络飞速发展的时代，每天有层出不穷的消息出现，而消息的来源不计，我们需要接收消息并处理消息，做好信息交换。与社会一同进步，掌握更先进的知识。英语能够协助我们更好地阅读各类书籍，接收不同国家的信息，因此学好小学英语十分重要，写好英语也很重要。
        一、在小学学习阶段，学生存在的英语写作问题
        1.1单词量不够，无法组织句子。
        英语单词是英语写作的主要组成部分，英语写作是英语单词按照语法顺序排列句子而得出来的英语作文。英语单词数量多且复杂难记，小学生初次学习英语，没有积累足够多的单词，因而他们没有办法运用英语单词组织句子，在写作的时候，小学生们遇见不会用英语表达的句子，他们会选择用英汉掺杂的方式。
        1.2写作不规范，卷面不整洁。
        许多学生家长在学生孩童时期没有注重培养他们的英语写作基础，因而等到学生上小学的时候，他们的英语写作能力十分差。许多小学生的英语作文存在卷面不整洁，英语单词不在作文线上，修改病句和错词的时候没有按照正确方式，整个卷面非常的脏，乱的问题。教师在批改英语卷子的时候，会给学生卷面印象分，一篇干净，整洁的英语作文显然更能吸引教师的批改注意力，教师给的卷面印象分自然也高，一篇脏，乱，差的英语作文不仅会让教师难以批阅，而且给的卷面印象分低。
        1.3英语作文没有突出亮点
        一篇好的英语作文就好比是一杯甘甜的茶，清香怡人，让人爱不释手。小学生的英语写作分数不够高的原因之一是内容没有亮点，没有抓住阅卷老师的眼睛。小学生写作只会按照写作要求直接写出来，内容平淡无奇，没有吸引人的地方。
        二、在小学学习阶段，怎么样培养学生的写作能力
        2.1增加学生单词记忆量，培养学生组织语言能力
        教师每天制定一张单词记忆表，增加学生单词记忆量。

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教师可以选择英语课本单词或者是课外单词来作为单词记忆表的组成部分。比如，小学三年级学生在学习打招呼内容的时候，教师可以侧重选择关于打招呼的单词:hello,hi等让学生记忆。教师在早上上课前把单词计划表贴在教室里，利用放学前的几分钟来检查学生的单词记忆情况。对于单词记忆情况较好的学生，教师可以给予他们适当的鼓励，对于单词记忆情况不太理想的学生，教师也不必要给予口头批评，可以给予口头鼓励，增加学生背单词的信心。
        2.2监督学生练字
        小学生的年龄普遍偏小，他们还没有养成良好的写作习惯和写作能力，因而他们的英语写作卷面情况不太理想，为了让小学生们能够书写出较干净的卷面，获得更高的英语写作分数，教师应该培养学生练字能力。比如教师可以提前选择一本适合小学生的英语字帖，然后组织全班同学一起购买，教师根据学生们的具体情况布置每天练字篇数。教师要告诉学生练字的真正意义在于能够书写出整齐，干净的英文，能够为自己的写作增加分数，在练字的时候要观察字体的结构和形状，然后再按照字帖笔画练字。教师把练字任务当作每日作业，选择合适的时间让学生们上交，教师用这种较严厉的方式来督促学生练字。
        2.3鼓励学生多看英语课外书，并不断总结与利用亮点单词与句子
        小学生的积累能力不够强，他们自己无法通过别的途径获得更多的英语课外知识来丰富自己的写作内容，教师应该通过自己的方式帮助学生获得更多的英语课外知识。比如教师可以向学生推荐一些对学生写作有益的英语课外书，学生在阅读课外书的过程中可以及时地记录与总结有亮点的句子和新颖的单词。教师也要向学生总结有用的英语写作框架与内容，通过这种方式为学生的英语写作增加亮点。
        三、结束语
        英语逐渐深入人心，成为国人的第二门语言。英语在人们日常生活的交流，工作与学习等方面起到了很重要的作用，因此学好英语对于我们十分重要。小学英语学习内容简单，它包括基础单词，阅读和写作，其中英语写作对于小学生来讲是一件非常苦恼的事情。小学生存在以下写作问题:一单词量不够，无法组织句子。二写作不规范，卷面不整洁。三英语作文没有突出亮点。为了解决小学生存在的这些写作问题，教师应该采取以下教学方式:（一）增加学生单词记忆量，培养学生组织语言能力。（二）监督学生练字。（三）鼓励学生多看英语课外书，并不断总结与利用亮点句子与单词。在小学学习阶段就要培养学生的写作能力，只有这样学生才能打牢英语学习根基。
参考文献
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【2】余珺,李明浩.高中英语学困生转化启示——浅思小学英语学生写作能力培养策略[J],北京师范大学教育科学学报，2016,（04）:163-170.
【3】黄金枝，王敏君.在小学学习阶段，培养学生英语写作能力的策略[J],北京大学教育学周刊.2017（20）:134-138.