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传统节日文化渗透于小学语文教学中的研究

发表时间：2021/1/28 来源：《教学与研究》2021年1月下作者：李伙谏

[导读] 在经济全球化的发展趋势之下，越来越多的西方节日传入我国，影响着我国青少年的节日观念。同时，这对于中华民族传统节日来说，也是较大的冲击和挑战。因此，在小学语文教学中，我们应该高度渗透传统节日文化的教学。本文以《粽叶飘香过端午》的教学为例，对于传统节日文化渗透于小学语文教学中的具体内容进行研究，以供参考。

云浮市新兴县天堂镇内中小学李伙谏

摘要：在经济全球化的发展趋势之下，越来越多的西方节日传入我国，影响着我国青少年的节日观念。同时，这对于中华民族传统节日来说，也是较大的冲击和挑战。因此，在小学语文教学中，我们应该高度渗透传统节日文化的教学。本文以《粽叶飘香过端午》的教学为例，对于传统节日文化渗透于小学语文教学中的具体内容进行研究，以供参考。
关键词：传统节日文化；小学语文；教学
        前言：在小学语文的教育中，有意识的融入对于各种传统节日的教育，能够以语文课堂为平台，让学生对中华民族传统节日，能够进行深刻的了解和把握，积极弘扬优秀的传统节日文化，并且自觉地投身于保护传统文化的队伍之中。
        1.充分利用教材，挖掘传统节日内涵
        现阶段小学的语文教材不断地随着时代的发展，作出了重新的修订和内容的优化，来满足当前小学生的学习需要。在其中，有很多的教材内容都与我们的传统节日息息相关，比如说《九月九日忆山东兄弟》、《北京的春节》等等。教师可以在对这类的课文，进行教学准备的时候，让学生通过自行查阅资料和走访调查，来收集节日形式以及各种风俗特点，并且在课文内容的基础之上，进行深入的交流和学习。这样，就能够让学生通过自主学习的方式，了解中华传统的节日文化。
        在进行《粽叶飘香过端午》这一主题的语文探究课时，教师可以提前让学生收集端午节的资料，以及相关的历史故事和传说，进一步的了解民族文化信息。在端午节这一主题之上，掌握相关文化背景，可以从多个方面、多个角度，比如说节日美食、节日活动等等，来对端午节有一个更深刻的认识和了解，从而能够更好地感悟到中华民族的传统美德，实现传统节日教育的渗透。
        2.有效结合古诗，进行知识的迁移和拓展
        在小学阶段，古诗是语文学习中的一项重点内容，也是我国传统文化的传播的一个重要的教育途径。在小学语文教学中渗透传统节日的教育，可以有效地实现语文资源的拓展和延伸，同时还能够为学生提供更广阔的实践空间，通过语文学习传承民族文化。在很多小学阶段的古诗文中，蕴涵着中华的传统节日相关内容，教师在进行节日主题的教学和探讨时，可以有效地结合古诗文教学，通过朗读古诗让学生体会到诗文中所蕴含的情感内容，步入诗中所描绘出的历史场景，加深学生的印象。

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        在进行《粽叶飘香过端午》这一主题的语文探究课时，教师可以让学生收集描写端午节的古诗，或者是对诗人屈原的事迹进行了解，在课堂上与其他同学一起交流、分享。也可以选择一些难度适中优秀古诗词，引导学生进行背诵，能够让学生对于端午节吃粽子、赛龙舟等风俗，以及端午节形成的历史背景和历史人物，都有着更加深刻的理解，有助于学生文化底蕴的形成。通过这种丰富的语文学习方式，大大的提高了学生的学习积极性，让学生在探究活动中，更有参与度，能够在教学活动中，实现传统节日良好的渗透效果。这样，还能够利用古诗词，来提高学生的古诗鉴赏能力和审美情趣，更好地将传统节日的文化内涵传承给学生。让学生对于中国的传统文化和节日，有着极强的认同感，还能够引发学生对传统节日的兴趣和喜爱。
        3.开展语文实践活动，在其中渗透节日文化
        小学语文教学实践活动的开展，能够让学生一种更加直观的方式，来理解知识内容，加深对知识的印象和心得体会。同时，还能够提高学生的学习兴趣，让其语文学习的实际体验，变得更加丰富多彩。语文实践活动开展形式多样，而且内容较为丰富。所以在实际开展过程中，教师要在主题的引导之下，根据学生的年级和对知识的接受能力，进行语文实践活动的设计和安排。通过语文教学，来实现传统节日文化的渗透，首先就要能够在教育过程中，让学生身处于一个浓郁的、真实感较强的节日氛围中，让学生身临其境班，感受节日文化背景，和其中所蕴含的情感内容以及节日体验。
        在开展《粽叶飘香过端午》的语文教学活动时，如果条件允许的话，可以尽量选择在端午节前后，来开展相关的探究活动。这样就能够让学生在浓郁的节日氛围之下，更积极的参与各种实践活动。另外，也可以举办一些端午诗会、端午知识竞赛，或者是以端午节为主题的黑板报比赛，板报内容就是端午节的风俗习惯以及各种相关的资料，并且对于一些优秀的作品进行展出。此类的实践活动能够大大的提高学生的学习主动性，有助于学生养成良好的学习习惯，也能够让学生通过良性竞争，以及对于竞赛内容的准备，在获得乐趣的同时，更好地掌握传统节日文化知识，了解节日风俗习惯，调动学生的学习积极性，充分发挥特长，实现学生的全面发展。
        结语：综上所述，要想让当代的青少年接受更加良好的传统节日文化教育就要将其充分结合小学语文教学。在语文课程以及各种探究活动中，发扬中华传统文化，通过传统节日教育，帮助学生养成良好的品格修养，激发学习兴趣，进一步的提高语文素养。
参考文献：
[1]吴晓文.传统节日文化走进语文教学之探索[J].华夏教师,2020(17):50-51.
[2]张蕊.浅谈小学语文教学中传统节日文化教育的融合[J].天天爱科学(教学研究),2020(02):168.