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运用多样化教学举措促进小学语文教学发展

发表时间：2021/1/28 来源：《教学与研究》2021年1月下作者：周桂萍

[导读] 语文是重要的教学学科，也是一门艺术。小学语文教师想要获得良好教学效果，就要把握课堂教学关键，注意教学方法和手段的运用，带领学生认真投入到语文学习体系中。教师需要明确小学语文教学的关键是什么，明确教学规划方向，形成清晰合理的教学方案。同时，给予学生思考思考空间的过程中，对学生的语文知识学习提供带领和指导。下面针对小学语文教学心得体会进行阐释，希望为小学语文教师带来一定借鉴。

德兴潭埠中心小学周桂萍

摘要：语文是重要的教学学科，也是一门艺术。小学语文教师想要获得良好教学效果，就要把握课堂教学关键，注意教学方法和手段的运用，带领学生认真投入到语文学习体系中。教师需要明确小学语文教学的关键是什么，明确教学规划方向，形成清晰合理的教学方案。同时，给予学生思考思考空间的过程中，对学生的语文知识学习提供带领和指导。下面针对小学语文教学心得体会进行阐释，希望为小学语文教师带来一定借鉴。
关键词：多样化教学举措；小学语文；教学发展；心得体会
        前言：语文教学中，很多教师往往出现了低效的问题。这是需要引起小学语文教师关注和重点解决的。优质和高效的小学语文教学课堂，应该让学生的学习地位得以体现，给予学生语文知识学习的明确方向。教师通过多样化教学手段运用，会为带动小学语文教学发展奠定基础和准备。教师总结小学语文教学中的心得，打造新颖的小学语文教学局面，让学生领略小学语文教学的实际魅力和价值，为更好促进学生语文学习进步提供指引。
        一、完善教学导入，提高学习效果
        完善的课堂导入，会让学生的语文知识学习更加高效。教师制定出合理的课堂教学引入，让学生从具体学习目标入手，形成自己语文知识的清晰构思。发挥出教学重点价值的情况下，能够让课堂教学主题得以释放。借助优质教学导入，为学生提供清晰的语文学习方向。教师在教学导入的时候，可以借助问题，也可以让学生自由发挥，检查学生的语文知识预习情况。比如，教师针对“大自然的启示”教学时，就可以通过问题“同学们，你们在走进大自然的时候，有什么感受呢？大自然和我们的实际生活存在什么关系呢？”的指引和激发，为学生的小学语文知识学习提供明确的方向。
        另外，教师课堂导语应该具有一定的感染力，要为学生提供合理的课堂教学体系。教师把语文教学核心内容全面的展现出来，让学生的语文知识学习内容全面和优质。学生轻松的掌握语文知识学习内容情况下，也会领略到课文的精彩和实际魅力[1]。
        二、创设优质氛围，展现较高质量
        教师是课堂的重要组织者和引导者，让学生接触多样性语文知识学习内容的情况下，进一步整合小学语文课堂教学体系。教师让学生感受到小学语文知识的精彩和实际力量，打造利于学生学习发展的良好规划下，也让学生在浓厚的学习氛围中，提升语文学习的质量和综合能力。营造良好课堂教学氛围，为学生的语文知识学习奠定基础和准备。

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教师要活跃学生身心，不能给学生过多的学习负担。教学中充满激情，以满腔热情的教学状态，感染学生和激发学生[2]。教师为学生创造良好的语文学习条件，保证学生在接受教师正确指引下，也拥有良好的学习体验。
        比如，针对“葡萄沟”教学的时候，为了让学生语文学习效果得以提升。教师营造教学氛围的时候，以现代教学技术的合理运用为主，让学生对语文知识进行重点思考和理解。现代教学呈现出关于葡萄沟的视频和图片，冲击学生多项感官的情况下，学生的语文知识学习课堂变得更加活跃和生动。教师为学生营造了良好的教学氛围，这是教学的关键，也是小学语文教师教学的成功之处[3]。
        三、构建小组合作，巩固学习内容
        教师让学生拥有自主学习的机会和认识，这也是进一步升华小学语文教学课堂的重要方向。小组合作学习模式构建过程中，会让学生之间进行语文知识的研究和分析。学生形成了属于自己的个性化学习空间，也会认真分析语文知识，活跃思维，提高学习能力。这是教师构建优质教学课堂的重要方面和方向。
        教师针对“草船借箭”教学的时候，把学生合理划分为几个学习小组，让学生在小组内部进行语文知识研究和分析。这整合了学生的语文知识学习课堂，学生之间针对“草船借箭”主题开展详细分析和论述，让学生看到语文学习的希望。在相互交流和分享过程中，活跃了思维品质，也提高了学习能力。教师对小学语文教学内容进行巩固，激发学生语文学习欲望，全面带动学生语文学习进步情况下，整合了学生语文知识学习体系。最终，教师让学生形成属于自己的个性化学习空间，更好的领略到语文知识学习的意义。学生之间相互带动和促进，展现出完美的语文学习画面。
        结论：综合以上阐释，教师开展小学语文课堂教学的时候，需要作出教学改进。教学方案合理规划和制定过程中，让学生在快乐学习领域中感受都语文知识学习的精彩和实际力量教师对小学语文教学体系进行完美打造，成就学生语文知识学习的情况下，让学生看到了学习的精彩和实际意义。教师突破教学过程中所存在的问题，让学生形成属于自己个性化学习空间。通过对小学语文教学心得体会进行全面分析，让学生的语文知识学习更加合理。
参考文献：
[1]刘汉梅. 浅谈小学语文教学心得[J]. 读与写:上,下旬, 2016, 13(005):109-109.
[2]张乐霞. 语文教学 "读"领风骚——小学语文阅读教学心得体会[J]. 现代阅读(教育版), 2012(24):745.
[3]马庆梅. 浅谈我对小学语文教学心得体会[J]. 祖国:教育版, 2014.