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新能源汽车职业教育发展的思考

发表时间：2021/1/28 来源：《教学与研究》2021年1月下作者：吴晓丰

[导读] 伴随着社会的不断发展，对于综合型人才的需求越来越大。职业学校作为培养学生专业素养的重要场所，应当认清当下时代发展的趋势，积极开发新型能源，拓展新能源相关的项目，新能源汽车逐渐进入人们的视野。要想发展新能源产业必须要具备大量的优秀人才，我国新能源产业的人才不能够满足整体行业的需求，使得行业的发展受到一定的限制。职业技术学校应当承担起为新能源汽车产业输入优秀人才的重要责任，针对发展的现状以及其存在的问

湖北东风汽车技师学院吴晓丰

摘要：伴随着社会的不断发展，对于综合型人才的需求越来越大。职业学校作为培养学生专业素养的重要场所，应当认清当下时代发展的趋势，积极开发新型能源，拓展新能源相关的项目，新能源汽车逐渐进入人们的视野。要想发展新能源产业必须要具备大量的优秀人才，我国新能源产业的人才不能够满足整体行业的需求，使得行业的发展受到一定的限制。职业技术学校应当承担起为新能源汽车产业输入优秀人才的重要责任，针对发展的现状以及其存在的问题进行解决。打造新能源汽车专业的教师团队，建立起新能源汽车专业系统化课程体系，加强校企合作。为学校培养更加符合社会发展的综合性人才，顺应我国经济发展的趋势，努力为新能源企业提供技术和人才的支持。
关键词：新能源汽车；职业教育；人才培养；教学内容
        伴随着社会经济的不断发展，人们的生活质量得到快速的提高，汽车数量在人口数量的占比也越来越大。虽然汽车能够为人们的生活和工作提供便利，但是所带来的环境污染问题较大，国家方面开始重视开发新能源，生产新露源汽车，有效的缓解能源紧张的问题。新能源汽车已经在多个领域实现了广泛的运用，国家也积极落实了各项政策推动新能源汽车的普及。在不远的将来，新能源汽车将完全能够取代传统汽车，成为人们出行的重要交通工具。目前，我国的新能源汽车产业仍然处在起步的阶段，职业技术学校作为为新能源汽车产业提供人才的重要场所，必须要积极开展有效的教学内容，提高职业学校教师的专业素养。确保能够为社会输出具有较高理论水平和研发能力的技术员、工程师。开展学校和企业合作教学的项目，努力为新能源汽车产业提供优秀的人才，助力中国新能源汽车领跑世界的作用。
        一、新能源汽车职业教育的发展现状
        伴随着新能源汽车产业的不断发展，新能源汽车专业已经成为越来越多职业院校和技工院校的热门专业。要想能够提高职业院校的教学水平，必须要专业的教学现状：第一，专业技术人才需求片面。职业学校应当定向的为新能源汽车专业提供技术人才。目前，新能源汽车专业对人才的需求主要分为三类：第一类，新能源汽车的研发人才；第二类，新能源汽车的生产检测人才；第三类，新能源汽车的营销、售后服务人才。职业院校应当定向的去培养第二类和第三类的人才，做好新能源汽车产业的生产和管理工作。适应经济发展的趋势，确保学生所学的内容能够满足企业管理的需求。第二，教师专业素养较低。要想能够培养出更好的新能源专业人才，必须要具备专业素养较高的指导教师，在新能源教学方面各职业院校缺乏完善的教师管理梯队。一些授课的教师虽然是汽车专业，但是缺乏对新能源汽车的研究。在教学的过程中无法对新能源汽车专业的内容进行深度的剖析，导致学生对于知识的理解能力偏低。新能源汽车作为创新型企业，必须要具备复合型、创新性的人才。教师应当注重培养学生的综合能力，将新能源汽车的相关知识更好地传授给学生，对于教师专业素养的要求更高。第三，缺乏完善的课程体系。

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一些职业院校的汽车专业还没有具备完善的新能源课程体系，导致教师无法根据新能源课程的内容来进行教学计划的安排。在教材方面，许多职业院校甚至采用的是传统的燃油汽车教材，这无疑给教师开展新能源汽车教学内容带来了负担。新能源的教材应当随着时代的发展而不断的变化，学校方面应当确保所采用的教材符合目前的发展趋势。避免导致学生所学的内容与时代脱轨，降低学生对于知识的学习效果。
        二、新能源汽车职业教育发展设计
        1.校企合作的实现
        学校方面应当加强校企合作，让职业院校和新能源企业能够进行资源和技术的交流为学生提供良好的平台。可以让职业学校为各企业提高优秀的人才，培养学生的职业能力和综合素养。确保学校所开展的专业和企业所空余的岗位实行对接，在教学的过程中注重教学内容与生产管理进行对接，提高教学的有效性。学校和企业应当制定出合作教学方案和定向培养计划，让接受教育的学生能够更快适应企业的发展企业可以为学校提供实训基地，定期派遣职业技术骨干到学校进行培训教学。不仅能够提高学校的实训实力，还能够提高校园的企业文化建设，培养学生的企业意识，为学生将来步入企业打下良好的基础。
        2.优化专业课程设置
        职业院校的教育最终目标就是为了能够为企业的发展提供源源不断的人才动力。因此，新能源汽车专业课程的设计应当朝着企业的发展目标来进行优化，根据企业对于人才的培养定位来进行课程的设计，根据企业对于人才的需求来进行教学内容的完善和优化。避免采用固化的教学思想来进行知识的传授，应当确保所开展的教学活动趣味、灵活，将知识更好地传授给学生。教师应当注重把专业教学内容与市场需求进行结合，对企业人才的需求进行相关调研。确保所开展的专业课程和定向培养的人才，能够满足企业发展的需要。
        3.加强师资团队建设
        学校方面应当找到新能源汽车产业的发展趋势，了解企业人才队伍的管理现状，打造专业素质过硬的新能源汽车专业教师团队。学习其他院校先进教学师资建设模式，开展校企互通。校资互享的教学模式。开展对教师的企业实践培训，让教师能够定期去新能源汽车产业，了解生产一线的技术、材料。学校方面也可以引进专业的设备和聘请新能源汽车行业专家，到学校为学生和教师授课，弥补师生对于企业了解不够全面的缺陷。也能把先进的教学理念和技术传入学校，提高职业院校教学的有效性。
参考文献：
[1]段春艳.高职院校新能源汽车专业现状及发展策略[J].现代商贸工业，2017（16）：147-148.
[2]李小洲.新能源汽车职业教育发展方向及课程设计探讨[J].南方农机，2018，49（21）：127-128.