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研究生支教团现状及其可持续发展探究

发表时间：2021/1/28 来源：《教学与研究》2021年1月下作者：王芬

[导读] 当前，我国教育的依旧存在空间地域上的不平衡问题，尤其是偏远地区的教育始终是困扰这些地区发展的重要问题，本文研究就研究生支教团的一些基本现状，分了研究生支教团的在教育发展中的意义。同时，分析了研究生支教团在当前存在的若干问题，并提出了完善研究生支教可持续发展的策略。

西安交通大学王芬 710049

摘要：当前，我国教育的依旧存在空间地域上的不平衡问题，尤其是偏远地区的教育始终是困扰这些地区发展的重要问题，本文研究就研究生支教团的一些基本现状，分了研究生支教团的在教育发展中的意义。同时，分析了研究生支教团在当前存在的若干问题，并提出了完善研究生支教可持续发展的策略。
关键词：研究生支教团；现状；可持续发展
        引言：
        研究生支教团是支教团体中非常重要的一股力量，在我国教育发展过程中，中西部教育落后的问题始终是我国教育问题的重要表现，因此支教活动成为解决中西部教育问题的重要方式。无论是基础教育还是高等教育，中西部地区的教育发展上都离不开引入教育人才这条道路，研究生作为高学历的群体，对于中西部教育的发展而言是非常重要的。但研究生支教团在实际发展中还存在一些普遍性的问题，这些问题的存在制约了支教这种教育形式的可持续发展，因此解决这些问题成为支教活动的首要任务。
        一、研究生支教团存在的意义
        （一）缩小中西部地区与东部地区的师资差距
        中西部地区由于其基础设施落后、人文环境复杂、经济发展缓慢等因素的存在，使得中西部教育在师资方面远远落后于东部地区，造成这种发展的不均衡问题根本原因是经济问题，而发展经济问题的重要策略便是吸引人才、留住人才，而人才则是由高等教育的水平决定的显然我国中西部地区的教育质量并未能够吸引和留住人才。研究生支教团的存在可以有效的弥补这种现实性的差距，研究生是我国高等教育中培养的综合型人才，研究色支教团参与到支教活动中，为落后的中西部教育带去的不仅仅是师资力量，还有先进的教育理念，为改变中西部落后的教育理念提供了可行性的方案。
        （二）创新了研究生就业的方向
        当前，我国高等教育的毕业生每年都在创造新高，但与这些高等教育毕业生的大批量产出相比的是，我国城市就业的机会并未达到完全的平衡，很多研究生毕业后面临就业难的问题，这与当前我国产业的质量问题有着根本的关系，例如很多IT专业、金融专业的研究生可以在一二线城市找到合适的就业岗位，但是基础教育、文科专业这类专业的研究生却很难在毕业后找到合适的工作，一来企业缺乏这类研究型人才的岗位，二来研究生本身很少愿意从基层做起，因此这些人才只能选择继续深造和跨行就业两个方向。这在一定程度上浪费了这方面的人才资源，而研究生支教团体的存在使得这方面的人才资源有了新的就业选择，在学习期间或毕业后参加支教活动，能够有效的提升他们的就业能力，也为这些专业的人才选择合适的就业岗位提供了历练的机会。
        二、研究生支教团的现状
        （一）支教周期短，作用不明显
        研究生支教团的支教支教通常为1-3年，这个时间周期对于中西部教育的发展而言作用是不明显的，虽然每年都有新的研究生力量加入到支教团中，但是对于这些参与支教的研究生而言，如果仅仅是一年的支教时间，很难发挥出其自身对于支教的价值，往往刚适应没有多久就要参加别的工作，这样走马观花式的支教对于研究生支教团和支援的双方高校而言，其象征意义大于实际意义。

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支教活动本身的作用便是改变落后的中西部教育现状，如果缺乏合适的支教周期，很难发挥出研究生支教团的作用。
        （二）缺乏支教的创新思维
        当前研究色支教团在支教过程中普遍缺乏创新思维，其在支教过程中只是将简单的教育理念带入到支教的学校之中，很多研究生支教团只是为了完成所在高校的对口支援任务，而缺乏对于支教事业的热爱，不能将创新的教育思维带入到中西部学校的发展思维中[1]。这种支教方式过于形式化和流程化，研究生支教团体作为一支年轻化的教育力量，如果在支教中不能发挥自身的教育价值观，就很难影响到中西部教育的发展，也起不到促进中西部教育进步的作用。
        三、研究生支教团可持续发展的建议
        （一）支教周期要适当延长
        研究生支教团作为支教活动的重要力量，对于地方教育的发展起到了重要的作用，这个作用的发挥需要稳定的时间周期，要让每一个研究生支教团能将其所学完全注入到支教所在地的学校。通常这个时间要大于五年，但对于很多研究生个体而言，这个时间过于漫长，所以会出现打退堂鼓的现象。因此需要从两个方面来解决这个问题，首先需要提升研究生支教团对于支教活动的荣誉感和幸福感，提升他们支教的待遇和条件，只有在保证研究生支教团基本物质条件的基础上，才能有效的激发出他们对于支教这项活动的自豪感。其次是要建立起完善的研究生支教计划，将研究生支教团、研究生所在高校与支援所在地高校通过有序的对话机制联系起来，尊重研究生支教团的意愿，发挥研究生支教团的能动性作用，以研究生为主体来建立支教计划，并制定出科学的支教方案。
        （二）增强教育资源的投入
        研究生支教团在参与支教的过程中，只是将研究生的教育理念带到了支教的地方而没有将教育资源带过去，这在支教形式上是不完善的。这个方面也造成中西部教育在支教力量下的影响缓慢问题，教育资源中的师资力量只是一个方面，在教育资源中项目资金、硬件资源、软件资源占了很大一部分，如果不能将整个教育资源完全代入到支教所在学校，仅仅依靠师资力量，很难改变支教所在地的教育问题。研究生支教团缺乏完整教育资源的支撑，就会导致其本身的知识缺乏有效的手段发挥出来，例如理工科的研究生执教团体，在支教的过程中少了相应的实验器材，其很难依靠自身的力量来传授知识，因此整个教育资源的落后是中西部教育问题关键所在[2]。这就决定了增强整体教育资源投入的必要性，增强教育资源的投入要从资金和师资两个方面进行，资金可以引导社会力量进行投入，这个过程中要建立公开透明的资金监管力量，而师资方面要引导更多的基础教育方面的研究生人才加入到支教力量中，从这两个方面建立可持续发展的研究生支教活动。
        四、结束语
        研究生支教团在人才强国战略的重要产物，也是精准扶贫的重要依托力量，是国家发展战略中不可或缺的组成部分，研究生支教团存在的意义在于为国家的发展战略注入可用的力量，保证国家的人才强国战略在地域上的平衡性。
参考文献
[1]韩桢."四位一体"文化扶贫公益项目的效果及发展路径探析--以中南财经政法大学研究生支教团云南分队为例[J].创新创业理论研究与实践,2019,002(020):P.114-116.
[2]栗浩亮,刘莹.新时期高师院校研究生支教团的培养模式研究——以云南师范大学为例[J].智库时代,2020,000(003):P.288-288,290.