常国珍
（广西桂林市恭城瑶族自治县县城第一中心小学 广西 桂林 542500）
摘要：规则意识是一个国家，一个民族的秩序体现。所有人都有规则的意识，那么我们的社会将会变得更加和谐。在小学教育中培养学生们的规则意识，保证学生们能够在学校中快乐学习，健康成长。小学生的规则包括遵守学生日常行为规范和学生之间约定成俗的道德要求，在教学过程中规则意识是教学的前提。
关键词：小学教学；规则意识；学生为主
前言：规则的制定是为了保障大多数人的权益，在学校中规则是为了培养学生们有良好的道德品质。违反了相应的规则，就要承担相应的后果，但是规则的设立并不是为了处罚学生，而是为了让学生养成良好的道德习惯。由此可见规则意识的养成比学习文化知识更加重要。
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上图是一个简单的调查问卷，调查对象不仅仅有学生还有家长，虽然调查内容只有一项，但是从中也可以发现学生们存在的问题。从一个简单的调查问卷就可以看出仅有三分之一的学生遵守了基本的规则；还有三分之一部分学生在大多数情况下也会遵守规则；但是一少部分学生存在侥幸心理。这个调查表现了规则教育的重要性。有一多半家长对自己孩子的行为非常有信心但是结果却令人很失望。由此可见家长对学生们的要求非常高，这就需要老师和家长共同努力，让学生们意识到遵守规则的重要性。
一、在教学过程中培养学生们的规则意识
学校是学生们每天学习的地方，教师要在教学过程中培养学生们的规则意识，让学生们意识到他们行为的对错。现在很多学生都是独生子女，他们尽情地享受着来自父母和长辈之间的疼爱，同时他们犯了错误之后，父母和长辈也会轻易的原谅他们，但是在学校之中，每个学生都是平等的，教师要陪养成学生们的正确是非观念。
当今社会道德教育已经成为主流，在新的教育规则的要求下，教师要给学生们进行思政教育。相比于每周抽出一定的时间给学生们上思政课，倒不如在教学过程中培养学生们的规则意识。在语文教学，在学习到一些英雄人物后教师可以给学生们讲解一些有关于英雄背后的故事。比如在学习《七律?长征》的时候，教师可以让学生们了解一些有关于长征的经历以及当时红军遇到的困难。在茫茫的大草原上行走的时候，红军面临粮食短缺，就是在这种情况下我们的红军同志也没有掠夺过百姓的一粒米，我们的党是伟大的，我们要热爱我们的祖国，不能有任何不尊重祖国的行为与言语。培养学生们的爱国意识，这是中小学生道德规范的第一条内容。在日常教学过程中培养学生们的规则意识，让学生们意识到自己的行为的正确与错误。
二、让学生们养成良好的道德习惯
我国是历史悠久的文明古国，在漫长的历史中有无数优秀的文化传承到了今天。教学过程中，我们要培养学生们养成良好的道德习惯，这是对中华文明的传承。传统的道德习惯我们不能丢失，教师要用学校的行为规范要求学生们。
在小学中，学生们的行为可能没有较大的错误，所以要在小学时期培养学生们的行为规范意识。在数学学习中，我会学习到圆柱和圆锥的体积，在两物体的底面半径和高都相同的情况下，圆柱的体积是圆锥体积的3倍，在教学过程中，教师就可以给学生们讲述一个小故事，小猪的妈妈在卖米用圆柱形的容器给顾客们盛米，一个硬币一筒米。但是最近小狐狸开了一个新的商店，他卖米的价格是一个硬币两筒米，这使猪妈妈的客人少了很多。猪妈妈非常疑惑，自己买的米已经很便宜了，狐狸怎么可能比自己便宜一倍？小猪看到了妈妈的困惑，决定去狐狸的商店看一看，原来狐狸是用圆锥形的容器给顾客尝的米。小猪用自己在学校中学习的知识，告诉大家其实还是猪妈妈卖米比较便宜，从此猪妈妈的商店又红火起来了。诚信是一个人的基本的道德准则，如果一个人没有诚信，那么其他的人都不会相信他，他在社会中也就失去了朋友，在生活中要对人有诚信，答应其他人的事情一定要做到。尊师重道、诚信、互助等都是学生们应该学习的行为准则，在教学过程中学生们可能因为不了解规则而犯错误，这时候教师要耐心的教导学生，给学生们讲道理，让学生们意识到自己行为的错误，并且加以改正。同时教师也要鼓励学生们改正错误，这样才能使学生们养成良好的行为习惯。
三、以学生为主，家校联合
规则意识是对学生们的一种要求，教师要以学生为主体，培养学生们的规则意识。在新课标要求下学生们的感受越来越受到老和家长的重视。传统的教学观念中，以教师为主体，学生们是知识的接受者，但是很多学生们并没有达到教师们期待的水平，在教育创新的观念下，学生们为主体，让学生们成为课堂的参与者，引领者。
教师也要和家长们相互交流。在家中，家长可以包含学生的任何错误；但是在学校中，每个孩子都是家长的宝贝，他们是平等的；在社会中，人人都是平等的，没有人为其他人的错误买单，犯了错误就必须接受相应的惩罚，所以教师要和家长有一致的观念，培养学生们的规则意识。其实有些时候孩子的很多行为都是模仿自己的家长，所以家长的观念对孩子有十分重要的影响，如果一个学生犯了错误，他的家长惩罚他，这说明这个家长是明智的；如果学生犯了错误，家长不但不教育孩子反而表扬他的小聪明，这个家长会害了孩子一生。教师也要经常和家长交流，探讨教育孩子的方法，比如说教师在培养学生们独立生活的习惯的时候，教师就可以让家长监督学生自己在家的行为习惯，自己在家是不是独自整理书包、有没有帮助家长做家务。教师和家长要保持一致的观念，共同的目标就是为了孩子的成长。
结论：在小学中培养学生们的规则意识，让学生们养成正确的是非观、价值观与人生观。面对学生犯错时，教师要严厉的指责学生们的错误，同时要让学生们意识到自己的错误，家长和教师是培养学生们习惯于行为准则的引导者，两者必须有一直的观念，这样才能陪养成良好的行为规范习惯。
参考文献
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本文为恭城瑶族自治县教育科学“十三五”规划课题《小学生规则意识培养的策略与方法研究》阶段性研究成果，课题批准文号:2019G-061。