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课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析徐爱丹

发表时间：2021/1/28 来源：《教学与研究》2021年1月下作者：徐爱丹

[导读] 新课改以及核心素养教育的渗透，都要求小学语文教学更注重作文能力的培养。但是就写作而言，没有充分的学习积累，没有对事物的充分体验、观察和了解，写作能力的进步也会非常缓慢。本次研究对课外阅读在小学语文作文教学中的重要性进行分析，明确了课外阅读辅助协作的重要意义，鼓励学生通过课外阅读积累写作素材和灵感，对改善学生作文能力有积极作用。

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摘要：新课改以及核心素养教育的渗透，都要求小学语文教学更注重作文能力的培养。但是就写作而言，没有充分的学习积累，没有对事物的充分体验、观察和了解，写作能力的进步也会非常缓慢。本次研究对课外阅读在小学语文作文教学中的重要性进行分析，明确了课外阅读辅助协作的重要意义，鼓励学生通过课外阅读积累写作素材和灵感，对改善学生作文能力有积极作用。
关键词：课外阅读；小学语文；作文教学；
        读与写是相互依存的一个整体。在阅读中，学生可以增长见闻，了解更多事物可以更熟悉语言文字的运用，可以开拓眼界，这都是对于写作的有效积累。读万卷书，行万里路，有效的阅读可以有效弥补学生生活经验阅历有限的短板，让学生在写作中有更流畅的语言应用，更独到的见解想法，有更真挚的情感表达。教育工作者要充分认识课外阅读的重要性，积极开展课外阅读活动，为学生的作文能力打基础、做积累。
        一、小学语文作文教学应当重视课外阅读的开展
        小学生的作文能力相对比较弱，这是毋庸置疑的。通过对学生作文以及课堂表现的梳理，可以看到学生的作文能力主要存在以下短板。首先，学生对很多主题的了解有限，写作内容空洞乏味，不够细致生动。无论是写青蛙、小狗之类的动物，还是写自然风光、建筑院落，学生的作文都难以让人眼前一亮，甚至没办法捕捉到写作主体的特点。其次，很多学生不会谋篇布局，写出来的作文在结构上不完整，缺乏思想的升华和对主题的探究，写物纯写物，写景纯写景，没能情景交融，没能引人遐想。还有的学生在语言组织中存在病句，逻辑错误，缺乏主语，字词使用不准确，表情达意存在歧义等等。类似的情况说明了学生的语言文字功底薄弱，基本表达能力缺乏训练，知识储备需要扩充。
进行高质量的课外阅读，这正是弥补学生短板不足的重要途径。近年来，随着国家持续开展经典诵读等的活动，以及国学热的兴起，越来越多的学生开始做课外阅读，开始购买各种类型的课外读物。可以看到，随着课外阅读的开展，学生可以接触了解更多事物，可以学习借鉴别人的写作思路和灵感创意，在写作中也会有更好的表现。
        二、课外阅读对提升作文能力有积极作用
        1、课外阅读提高学生的语感。很多学生的语言文字功底薄弱，措辞不当，用语不严谨，出现病句，这说明学生的语感比较差，察觉不到自己的作文有问题，或者即便感觉到读起来不顺畅，也不知道问题出在哪里。针对这样的情况，提高语感很有必要。进行课外阅读，扩大阅读量，这正是培养语感的有效途径。

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通过大量进行课外阅读，学生大量的阅读文字、感受文字、揣摩文字，其对语言的感知更加敏锐，对字里行间的意思有更准确地把握，在写作中才不至于出现低级错误。
        2、课外阅读启迪学生的思维视角。课外阅读的内容题材具有广泛性。马克吐温的讽刺小说，鲁迅先生的杂文经典，四大名著，安徒生童话故事，写景、叙事、诗歌、散文，都是对学生的一种启迪和积累通过课外阅读，学生仿佛来到了一个崭新的世界，其在写作文的时候也会有更多天马行空的想法念头。这对提高学生作文能力是很有帮助的。
        3、课外阅读生动传达写作技巧经验。阅读与写作归根结底都是语言的运用，都是文字的表达，两者之间有很多内容是相通的。学生所阅读的内容，本质上就是别人写的作文。通过阅读别人的作文，也会给学生自己的作文带来很好的参考和借鉴。比喻该如何用，倒叙该如何用，童话故事怎么写才能有神奇的魅力，新闻消息怎么写才能传达重要信息，这都可以让学生在阅读中有所感受，有所借鉴。
        三、基于作文能力进行的课外阅读教学
        通过课外阅读辅助提高学生的作文能力，教师不能简单地给大家布置一些阅读任务鼓励大家去做课外阅读，更要有针对性的布置学习任务，让学生在阅读中加强写作的积累。比如在课外读物中选择精彩句段进行仿写，让大家熟悉课外读物中的写作技巧；或者我们组织学生写阅读日记，把自己在阅读课外读物中的体会、想法写出来，形成一个持续的写作训练过程。教师还可以让学生针对课外读物分析其写作风格特点，了解课外读物在谋篇布局方面有什么独到之处；或者我们鼓励学生在阅读中积累更多的成语、歇后语、俗语和词汇，提高词汇量。在这样的课外阅读任务驱动下，学生的写作能力自然可以得到更好的培养。
        结语：
        课外阅读活动的开展对提高学生的作文能力有重要意义。教育工作者要保持开放的态度，积极鼓励学生进行课外阅读，并通过写读书体会、做阅读摘抄，对精彩句段进行仿写等方式锻炼提高学生的作文能力。相信这能让作文教学更加生动多彩。
参考文献：
[1]贺小利.课外阅读在小学语文作文教学中的必要性探究[J].科学咨询(教育科研),2020(12):279.
[2]朱长凤.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用[J].科学大众(科学教育),2020(01):42.
[3]张沁.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].科学大众(科学教育),2019(01):57.