吴鸿镇
晋江市磁灶中学 362214
摘要：核心素养是以学生知识、学科或跨学科的概念为基础，以学生的生命观、价值观、世界观等动态系统为动力，在形成知识和概念的过程中培养、塑造思维方式和探究技能所表现出的综合素质。随着新课程的改革与创新，学生核心素养的培养已然是高中历史课程教学中的重要课题。高中历史教学中对学生核心素养的培养，不仅能将素质教育全面体现出来，也能将人文素养体现出来基于此，本文章对高中历史教学方法的创新实进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：高中历史；教学方法；创新实践
引言
为了有效改进教学模式的不足，帮助学生提高历史课程的学习兴趣，教师就要从创新教学方法入手，充分发挥学生的主体地位，注重增强学生的课堂学习体验，营造浓厚的课堂学习氛围，丰富课堂教学的形式和内容，让学生真正爱上历史课程的学习，积极主动地完成学习任务，进一步突显教学的整体效果，为高中历史教学的持续健康发展注入更多的活力。
一、高中历史教学现状
其一，有的高中教师并没有充分认识到核心素养的价值、核心素养在历史教学中的作用与应用，这就使得教师在实际的教学过程中只是简单地将课本上的历史知识灌输给学生，再加上单一的教学方法，在多种因素的综合作用下必将打击学生学习历史知识的积极性，进而降低学习效果。其二，部分学校没有关注学生综合能力的提升，依旧将重点放在传统的应试教育方面，对于教学中的评价机制也没有进行更新使之适应新时代发展潮流。有的学校虽然紧跟时代潮流，重视学生核心素养的培养但是却没有将培养学生核心素养的目标体现出来，这就容易影响学生的行为和价值观念。其三，很多历史教师并没认识到将基于核心素养下高中历史教学的重要性，依旧沿用传统的教学方法和教学观念；另外，在进行教学评价的过程中，也仅仅以成绩为唯一的目标，并以考试作为唯一的考核形式，进而影响了高中历史的课堂教学质量。
二、高中历史教学方法的创新实践策略
（一）情境教学法，激发学生求知欲望
随着新课程改革的进一步推进，历史学科核心素养是学生在历史学习过程中养成的相对稳定的、不可缺少的、具有历史学科特征的最关键和最必要的共同素养。教师在课堂教学中创设真实、具体、富有启发性的教学情境，让学生在情境中学习，有利于落实并发展学科核心素养。传统的教学中，由于学生参与课堂的时间和空间有限，难以实现学习的主动性，对历史知识的理解和掌握不够，对历史问题的思考有限。我们正处于发展学生核心素养的时代，课堂是培育学生核心素养的主阵地。教师可以利用多媒体为学生创设符合教学内容的情境，激发学生的好奇心和求知欲，为以后的课堂教学做好铺垫。教师可以根据教学内容，用多媒体课件创设图文并茂的教学情境，吸引学生的注意，使学生的求知欲和注意力与课堂融为一体。
（二）引导学生自主学习，合理构建历史知识结构
在历史课程教学过程中，难点主要归咎于对历史知识的分析，由于很多学生无法理解历史实践的分布、关系和影响，导致在学习的时候不知道从什么时候入手。所以教师可以将时间轴作为主题，针对历史实践进行分析，从而整理出历史实践的脉络，帮助学生形成一个脉络清晰的知识结构，从而确保了学生能够有效的理解历史时间的先后顺序。并且在整理时间线的过程中，教师应当根据自己构建的结构，引导学生自主的构建知识结构，这样能够让学生在构建的过程中，进一步的了解到不同的历史事件，还能有效的提高学生对历史知识的掌握程度。
（三）作探究教学模式，营造良好的教学氛围
在课程改革的不断推进下，更加注重学生在课堂中的自主合作学习方式，而通过这一教学方式在很大程度上有利于提升学生历史知识学习的效果，并且更加有利于教师在历史教学过程中对学生核心素养的培养，让学生能够主动地接受历史知识中核心素养的影响。因此，教师在历史课堂教学中应合理应用合作探究模式，为学生营造良好的核心素养教学氛围。
（四）启发式教学，提高学生的积极性
启发式教学是课堂教学行之有效的教学方法，所以在高中历史课堂中，教师应根据教材内容和学生的知识认知度设计问题、提出问题，培养学生的历史思维。教师可以采用多种方式启发学生思维，通过提问和反问、创设情境引导学生，解决历史问题。因为一些学生缺乏理性认知，所以教师应在教学中开导和引导他们，激发他的历史学习兴趣，变被动学习为主动学习，通过提问引导学生自主寻找问题的答案，促使学生纵向、横向对比历史内容，或者开展交流与合作等方式，主动探讨问题、解决问题，提高历史思维。以高中历史必修一为例，教师可以比较资产阶级制度和无产阶级制度，根据学生的历史学习水平，将学生分成实力相等的不同小组，让学生体会两个制度的区别，然后每组派出代表进行表述，展示组内的讨论成果。教师根据教学内容设立讨论中心，如以资产阶级制度的选举方式与无产阶级的选举方式为讨论要点，让各组进行回答，并对表现较好的小组予以鼓励。
结束语
综上所述，高中历史教学不仅要求教师在教学过程中重视学生历史成绩和历史学习效率的提高，更要求教师在历史课堂教育中注重培养学生的核心素养，以此提升学生对社会发展规律的把握，促使学生形成健全的人格，促进学生的全面发展。
参考文献
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