万烨
(湖北省安陆市第一高级中学,湖北 孝感 432600)
摘要：高中阶段的学生已经建立起了自主学习能力，但是在整体表现上还是呈现良莠不齐的现象。因此在教学中培养和深化学生自主学习能力，提高学生对知识点的综合把握。这需要在教学中就相关教学模式，推动学生的综合性学习发展。其中高中地理教学中培养学生的自学能力，逐步优化学生的自学发展，改善学生对知识的综合认知。这是教学活动中的重点，有益于学生的综合学习成长。
关键词：高中地理；自学能力；教学策略
在高中地理教学中培养学生的自学能力，提高学生的学习效率和质量。其中学生自学能力的塑造，这需要从教学方法、教学组织、教学拓展中，提升学生的综合自学能力。地理教学中很多知识点侧重于学生的理解和应用，所以在教学中提高学生的自学能力，改善学生的综合学习发展。在高中地理教学中不断改善学生的自学能力发展，提升学生对知识点的认知和理解。在高中地理教学中培养学生的自学能力，需要与时俱进结合学情。
一、在教学中用引导式的教学法，激发学生自主思考的能力
在高中地理教学中培养学生的自学能力，这需要在教学中运用引导式教学方法开展教学。在引导式教学的方法中，激发学生自主思考的能力。用合理优化学生的综合学习发展，促进学生更快完成知识点的自学。在地理教学中一些偏重于学生礼节性学习的内容分，就应该加强引导式教学法，强化学生在学习中的代入感。基于此开展教学训练活动，能够调动学生的学习积极性，提高学生的自主思考能力。
例如：在教学《太阳对地球的影响》时，教学中就相关知识点进行合理的规划教学。其中太阳对地球的影响非常广泛，其中太阳风，或者是太阳的核聚变活动等等，都会对地球造成直接或者见解的影响。其中太阳风抛射出的电子风暴对地球磁场有着直接影响，在教学中就一些磁场干扰的现象对学生进行提问：“你们日常生活当中，感受到太阳最强烈的影响有那些？”太阳从日照、温度、光明、磁场等多个方面，综合影响着地球的生存环境。其中绝大多数的太阳运动，都会对地球产生一定的影响。所以在教学中通过提问，让学生思考太阳对地球和自身的影响情况。在教学中引导式提问教学方式，能够让学生更加精确地理解相关知识点。
二、在教学中开展小组学习教学，提升学生的自主学习质量
在教学中开展小组学习模式，通过小组学习模式的塑造开发。在教学中逐步优化学生对知识体系的理解和认知，通过教学活动推动学生的学习成长，促进学生对地理知识的把握。在教学活动中充分运用小组学习模式的优势，让学生在讨论中相互学习。在讨论学习当中深化学生对地理知识的理解和认识，改善学生对于具体地理知识的综合学习把握。从教学交流中，让学生获取更深层次的知识点理解。
例如：在教学《大气的组成和垂直分层》时，这节课的教学活动中，针对这节课的教学内容当中。大气的组成和垂直分布现象，在教学中就可以让学生尽享相关知识的探讨学习。这节课的内容当中，侧重学生理解认识的知识点相对比较多。所以在教学中敦促学生完成对知识点的理解认知，这需要在教学中开展相关有针对性的教学训练。在教育教学中优化学生对知识的理解和把握，通过合理化的教学管理，敦促学生完成知识内核的综合学习把握认识。这些都是教学中的重点内容，对于学生的学习成长也都有着较为深刻的影响。在《大气的组成和垂直分层》的教学当中，开展有时效性的教学训练开发，提升学生对知识点的综合理解把握。
三、在教学中进行实践和拓展教学，提高学生的自主学习能力
在教学活动中通过实践和推展教学模式开展教学活动，提高学生的自主学习能力。提升学生对于地理知识的理解认知。在教学活动当中不断赋予学生的自学技巧，同时通过课堂教学模式优化学生的综合学习认知，改善学生对知识点的综合理解。在教育教学中敦促学生快速完成知识学习训练，提高学生对数学知识点的理解和有效把握。
例如：在教学《植被》时，这节课的教学活动当中，相关知识点的教学训练需要根据学生的具体情况做调整。在教学中开展相关教学训练，逐步提升学生对知识点的理解和认识。在教学这节课的时候让学生了解相关植被知识，提升学生对植被知识的认知。在教学中让学生课前搜集我国不同地区的植被，同时让学生在课堂当中就这些知识进行有效交流。在教学活动中就相关知识点进行学习，应当让学生在课外进行学习拓展。用学习拓展的模式，不断强化学生对于地理知识的理解和把握。在教学中敦促学生完成知识点的拓展学习，逐步提升学生对知识点的把握和认识。用教育教学改善学生的学习情况，逐步优化学生对知识点内涵的理解。这种课外拓展需要学生独自完成，有助于激发学生的自学意识，提高学生的自学能力。在历史教学中还有很多这种类型的知识，都可以让学生尝试独立完成探索。通过独立学习训练活动，优化学生的综合学习效率，提升学生对知识的理解和把握。
结束语：
在高中地理教学中逐步优化学生的学习，提升学生对知识点的认识和理解。这类型的教学活动当中，逐步提高学生的学习效率和学习认知，改善学生的学习发展。在教学中引导学生自学能力的提高，并且通过教学训练逐步提升学生对知识点的认识。在教学中快速推动学生的学习成长，让学生在自学当中快速掌握地理知识，同时帮助学生确立起地理系统知识的学习训练，提升学生对知识点的理解和综合把握。在教育教学中优化学生的学习训练，提升学生的综合地理素养。
参考文献：
[1]李莹.高中地理教学培养学生自主学习能力的策略[J].现代农村科技,2015(10):63.
[2]何晓艳.如何在高中地理教学中培养学生的自主学习能力[J].教育教学论坛,2014(16):106-107.