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基层党校教师“用学术讲政治”的研究探索

发表时间：2021/1/28 来源：《教学与研究》2020年10月30期作者：宋艳芳

[导读] 自2017年初中央党校正式提出“用学术讲政治”以来，各地各级党校都不同程度的按照该要求开展教学工作

        宋艳芳
        中共太原市迎泽区委党校   山西省太原市邮编 030002
        摘要：自2017年初中央党校正式提出“用学术讲政治”以来，各地各级党校都不同程度的按照该要求开展教学工作，“用学术讲政治”逐渐成为党校教学的重要要求，教师备课的目标追求，评价授课质量的主要标准。但人们对“用学术讲政治”的认识还存在一定偏差，这就需要根据新情况、新问题，对“用学术讲政治”再探讨、再思考。
        关键词：党校用学术讲政治探讨
        一、关于“什么是用学术讲政治”
        首先，要搞清楚什么是“政治”。概念要结合具体语境来理解。毛泽东曾经说过，政治就是把敌人的人搞得少少的,把自己的人搞得多多的。从这个角度来看，“讲政治”就是通过宣讲让更多人的拥护党，这是价值导向、终极目标。具体到党校课程，“讲政治”主要强调两方面：一是要正确地讲，遵守政治纪律和政治规矩，这是底线。

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二是要有针对性地讲，坚持问题导向，回应社会现实，把宣讲内容和党的路线、方针政策有机结合起来。关于“针对性”，有人认为，针对性就要求教师需要深入一线，参加具体工作，党校教师没有或者很少有这样的经历，所以很难结合实际。其实，“实际”不仅包括具体的实际，更包括广泛的社会实践，不仅指直接经验，更包括间接经验，通过读书、看报、查资料、调研等方式都可以掌握社会现实。社会现实纷繁复杂，我们要把握其主要矛盾、看清事物本质，这才算是有针对性。
其次，要正确理解“学术”。目前对“学术”还没有权威定义，我认为“学术”不仅指系统、精深的学科知识，还包括在学习专业知识过程中掌握的学习方法、思维逻辑、智慧等无形内容，后者更为重要。一般来说，高等教育是“学术”基础。成为党校教师，还需要针对党校特点和课程进一步巩固、深化、拓展学科知识。关于“学术”，有人把它与系统、精深的专业知识完全划等号，一方面认为自己专业跟党校课程不对口，另一方面觉得党校课程涉及面太广、太杂，而且不断变化，党校教师尤其是基层党校教师什么类型的课都得讲，不能深耕某一领域，谈不上“学术”。持这种观点的人，多拿党校同国民教育系统学校对比，没有搞清楚党校的特点。党校是党委的重要部门，不是国民教育系统意义上的学校，它需要直面本地现实问题，坚持问题导向，发挥决策咨询作用。社会是不断发展变化的，党和国家政策、方针等也在随之变化，社会热点难点问题也在不断变化，党校课程自然也会变化，而现实问题多种多样，没有哪个专业完全对口，但我们可以运用已有学习方法和思维逻辑去进一步的学习、思考、论证。