吴长林
（湖北省荆州市石首市第一中学，湖北 荆州 434400）
摘要：其实在初中阶段学生就接触过物理科目，因为对物理这门课程不陌生，也有一定的基础，高中阶段我们则要“利用”好学生的基础加强其物理。高中物理相对来说有一定的难度，学生可能学习时会感到吃力，因而高中物理我们要才采取学和实验相结合的方式，引导学生观察生活，结合生活问题来解决物理问题。来促进学生对物理的理解以及学习。开展各种有效的方式来建造高效的物理课堂。
关键词：高中物理、高效课堂、实验教学
前言：物理是一门逻辑思维比较强的一门科目。这门学科可以让学生学到很多的东西，拓宽学生的思维能力。高中阶段的学生对事物都会有自己的见解，我们作为教师则要更多的引导学生自主学习，给予学生时间和空间表达自己的观点，从而促进物理只是的学习。课前课时课后都要利用好，做好一切的准备，提高学生的物理水平，从而促进学生的思维逻辑能力。那么如何建造高效的物理课堂呢？如下是我提出对于高中物理高效课堂提出的一些策略：
一、解决初中入高中课堂教学的过渡问题，做好课前预习有效性
高中物理相对来说会有一定的困难，初中物理算是物理的初级阶段。有些学生初中物理知识们不是很稳固，我们在课堂中则要多回忆初中的物理，让学生在这种初中物理的适应下学好高中物理。初中阶段到高中阶段首先要面对的科目相对比较多，程度也会相对较难。我们要给学生这种过渡的时间，让学生从易到难的学习，让学生慢慢接受高中物理的难度。比如我们在学习受力分析的时候，我们可以先回顾我们初中关于这方面的物理知识，能让学生有一个记忆点，能够对这个有更多的理解，继而更好的解题。此外，我们还可以给学生布置作业，让学生对物理知识进行预习，把自己的见解以及疑问在课堂中都可以提出来，我们再来一起交流解决。在课后，让学生对这节知识进行一个习题的复习，巩固物理知识。这种方式可以很有效的促进学生的思维能力，引发学生主动思考，能够带动学生主动学习的思想，从而也可以建造一个高效的课堂。
二、引导学生观察生活，小组自主合作探究
在学习物理这门科目的时候，要让学生多观察生活。生活中很多现象都可以很好的反应物理知识。在课堂中，我们要让学生积极参与课堂，真正的融入到课堂当中，让学生做课堂的主人，真正的学会学习。对此，我们可以才用小组的方式，我会给出问题，让学生在学习时带着问题去解决，小组的模式可以让每个学生都得到发展，参与到课堂中。此外，我们要给予更多的时间给学生，物理知识相对来说比较困难，我们则要给更多的时间让学生思考。比如我们在学习折射的时候，我们可以让学生自由表达生活中都有哪些折射现象，在这种自由发表言论的课堂，能够大大促进学生的想象力，表达能力。活跃的课堂能够很好的促进学生的物理学习，对于高效的课堂来说也是非常有意义的。
三、创设有效的教学情境，激发学生物理学习的兴趣
一个好的教学情境，能够大大激发学生对物理的兴趣。在有兴趣的前提下，能够更好的学习物理，建立高效的课堂。因此，我们要创设更多模式的教学场景，让学生真正的热爱物理，从而真正的参与到课堂中。比如说，我们可以结合实验的模式，让学生在书本的基础知识上能够更好的理解该原理。结合实验的方式也能激发学生的兴趣，也会让课堂不那么的乏味，觉得物理课是非常的有趣的。实验具有直观性，学生能够直接看到物体的变化，那实验可以给我们教学带来什么好处呢？
首先，实验能让一个原理变得更直观，更简单，学生更容易接受。由于高中物理的困难性，倘若对原理不能了解透彻，那么解题必然会有很大的问题。而且物理对于学生来说，对于物理可能会理解，但不能够真正的接触实验。因此，我们要结合这种实验的方式，在课堂中直接展示给学生，并且让学生跟着我们操作，真正明白其中的原理，并且能够做到更好的学习，增强对物理知识的理解。其次，利用实验分析物理过程。物理学习是一个不断研究问题，解决问题的过程。我们不仅仅要让学生理解原理，还要真正的让学生知识其过程。让学生真正的参与体验到课堂中，真正的进行课堂的独立思考，并且能很好的表达自己的想法，从而可以很好的构建高效的课堂。
四、灵活运用现代教育技术，提高课堂教学有效性
随着时代的发展，我们的教育观念也在不断的变化。我们以前可能更多的是依靠课本，教师对其进行讲解，从而学生从中接收，缺乏课堂的有趣性。我们可以结合多媒体的方式，让学生也能更直观的观察我们的物理变化过程。有些物理知识完全是要靠自己想象的，结合多媒体的方式展示动画过程能加强学生对原理的理解。比如说在学习电流方向的时候，我们可以给学生展示电流的原理，为什么会产生电流的动画，以及产生电流会发生什么变化的一些视频、照片等等。从而能够大大加强学生对物理知识的理解。又比如，在学习磁场的时候，学生对于磁场的基本概念可以很好的理解，但它真正的产生以及流动还是会有模糊的概念。因而我们可以借助多媒体的方式让学生加深对磁场的了解，给学生演示磁场的发生过程，再给学生展示有关磁场的动画，让学生能够很好的对其进行理解。如上所示，这种借助多媒体的方式能够很好的促进学生对物理的理解，也能够很好的完成物理学习。此外，能够足够的吸引学生的眼球，让学生的注意力能够很好的集中在上面，促进了课堂的氛围，构建了有效的课堂氛围。
结语：总之，学好高中物理不是很难但也不是很简单的事情，需要我们教室和学生的共同努力，才能很好的学习物理这门课程。然而对于高中物理的高效课堂，我们要结合现代教育方式，创设很多不同的情境来吸引学生，让学生对物理课程能时刻保持兴趣，并利用很好的教学工具对知识进行讲解，多媒体是最简单的模式也是最有效的方式，能够让学生耿直观观察物体的变化以及产生的现象原理，能加深学生对其原理的理解，继而更好的物理学习。构建高效的物理课程，我们要做到让学生更透彻的了解物理知识，更好的学习物理，在这种能够很好的学习的情况下，高效的课堂自然而然就建立了。
参考文献：
[1]王平杰.高中物理思想方法提炼与拓展[M].浙江大学出版社,2012.
[2]陶昌宏.高中物理教学理论与实践[M].北京师范大学出版社,2008.
[3]王克田.走进名师课堂:高中物理[M].山东人民出版社，2010.