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幼儿足球游戏活动的教学方法探究

发表时间：2021/1/28 来源：《教学与研究》2021年1月下作者：赵昕

[导读] 幼儿园应该关注到足球游戏的运用价值，通过足球游戏开展引导幼儿们对足球知识进行分析，在足球运动过程中锻炼幼儿们的身体素质，利于通过足球游戏开展推动幼儿们的健康成长。基于足球运动呈现出的特色与幼儿的思维特点，幼儿园应该综合多种因素制定足球游戏教学方案，立足多种教育游戏开展提高幼儿们对足球知识的掌握，也能在足球游戏中锻炼幼儿们的机体能力和团队意识。所以本文分析幼儿园怎样开展多种类型的足球游戏，锻炼幼儿们

常州经开区青洋幼儿园赵昕

摘要：幼儿园应该关注到足球游戏的运用价值，通过足球游戏开展引导幼儿们对足球知识进行分析，在足球运动过程中锻炼幼儿们的身体素质，利于通过足球游戏开展推动幼儿们的健康成长。基于足球运动呈现出的特色与幼儿的思维特点，幼儿园应该综合多种因素制定足球游戏教学方案，立足多种教育游戏开展提高幼儿们对足球知识的掌握，也能在足球游戏中锻炼幼儿们的机体能力和团队意识。所以本文分析幼儿园怎样开展多种类型的足球游戏，锻炼幼儿们的身体素质。
关键词：幼儿发展；足球运动；游戏教学；机体能力；团队意识
        前言：足球是幼儿比较喜欢的运动方式，在足球运动中锻炼自身的机体能力，也能在足球运动中培养幼儿们的集体意识和拼搏能力，呈现出较强实践运用价值。幼儿园需要分析幼儿在成长过程中呈现出的学习意识和创新能力，在资源整合和实践运用基础上构建更加科学的足球游戏，通过足球游戏开展锻炼幼儿们的运动意识和运动能力。所以幼儿园应该关注到足球运动的特色，立足游戏方式推动足球运动在幼儿教育中的落实，通过足球游戏开展推动幼儿们的健康发展。
        一、幼儿教师通过游戏导入方式提高幼儿们对足球知识进行探索的综合动力
        基于幼儿对足球知识呈现出的认知程度和探索动力，幼儿教师需要立足幼儿成长规律和思维特点设计足球游戏方案，重视通过多种足球游戏活动开展提高足球教学的趣味性，利于幼儿们在足球运动中实现健康成长。灌输式足球知识讲解不能保障幼儿对足球知识的了解程度，也没有让幼儿们对足球知识进行探索和实践运用，限制足球教学的开展质量。所以幼儿教师需要通过游戏导入方式提高幼儿们对足球知识进行探索的综合动力。
        立足幼儿呈现出的学习意识和运动能力，幼儿教师应该通过游戏化方式进行足球知识的讲解，通过视频播放或者是趣味讲解的方式引导幼儿们对足球运动进行学习和发展脉络正理。幼儿教师可以开展“足球我知道”的问答游戏活动，鼓励幼儿们从足球特征、文化、运动技巧和特色等内容进行回答，在回答基础上对幼儿们进行足球知识的讲解。这样能通过游戏导入方式提高幼儿们对足球知识进行学习和体验的综合能力，有助于幼儿们在游戏互动中对足球知识进行学习与情感思考，更好保障足球游戏在幼儿园的中运用[1]。所以在后续足球教学过程中应该通过游戏导入方式调动幼儿们的探索兴趣，通过游戏锻炼幼儿们的身体素质。
        二、幼儿教师围绕足球控球和运球等活动开展提高幼儿们对足球运动技巧的认知程度
        基于足球运动呈现出的特色与幼儿的思维特点，幼儿教师应该立足多种教育游戏开展提高幼儿们对足球知识的掌握，让幼儿们在感受到足球运动特色基础上获得身体素质的锻炼，也能在游戏中树立团队协作与努力拼搏的意识。

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因为对幼儿开展足球教学的过程中，幼儿教师需要让幼儿构建扎实的理论基础，在理论知识掌握基础上进行运动特色体验。所以幼儿教师可以围绕足球控球和运球等活动开展提高幼儿们对足球运动技巧的认知程度。
        例如在对幼儿进行控球和运球知识讲解的时候，幼儿教师应该通过游戏化方式提高幼儿们对足球知识的了解程度，围绕足球游戏开展提高幼儿们对足球知识与运动特色地体验。幼儿教师可以组织幼儿进行“控球我最棒”“小组传球”等主题的游戏活动，立足游戏活动开展让幼儿们进行控球和运球的技能锻炼，在游戏活动中提高幼儿对足球进行传递和控制的综合能力[2]。通过开展这样的足球游戏可以提高足球教学的趣味性，让幼儿们以良好的姿态参与到足球知识学习和实践运用中，有助于立足游戏活动开展提高足球游戏活动的开展效果。
        三、立足趣味足球比赛活动开展锻炼幼儿们的运动能力，强化幼儿们的运动和团队协作意识
        幼儿教师需要立足游戏方式推动足球运动在幼儿教育中的落实，重视在足球运动过程中锻炼幼儿们的身体素质，也可以培养幼儿们的集体意识和拼搏能力。基于幼儿呈现出的学习意识和肌体运动能力，幼儿教师应该通过游戏活动推动足球教学的推广，通过多种方式强化幼儿们对足球知识的认知程度。本文认为幼儿教师也应该立足趣味足球比赛活动开展锻炼幼儿们的运动能力，强化幼儿们的运动和团队协作意识。
        在幼儿掌握足球文化和运动技巧知识之后，幼儿教师需要通过趣味比赛活动开展锻炼幼儿们的运动能力，在运动过程中提高对足球特色的认知程度。幼儿教师可以让幼儿们通过抽签的方式划分为不同的运动小组，通过分组对抗的方式提高幼儿们的运动能力，也能在运动过程中锻炼幼儿们的身体素质和运动意识[3]。所以在后续教育中应该关注到游戏教学的运用价值，立足游戏活动提高幼儿们对足球知识的认知程度，在足球运动中锻炼幼儿们的身体素质与拼搏意识。这样可以通过足球游戏开展提高足球在幼儿教育中的运用程度，立足多种类型足球游戏开展强化幼儿们对足球知识的认知和实践运用能力。
        结论：研究指出幼儿园应该综合多种因素制定足球游戏教学方案，立足游戏方式推动足球运动在幼儿教育中的落实，给幼儿们的健康成长提供教育支持。所以幼儿教师需通过游戏导入方式提高幼儿们对足球知识进行探索的综合动力。同时，幼儿教师可以围绕足球控球和运球等活动开展提高幼儿们对足球运动技巧的认知程度。此外也应该立足趣味足球比赛活动开展锻炼幼儿们的运动能力，有助于强化幼儿们的运动和团队协作意识。
参考文献：
[1]陈慧，吴小勤.添加辅助器械促幼儿操控能力发展——记大班足球游戏活动《红蚂蚁和黑蚂蚁》教学探索[J].家教世界，2019，12(07):19-21.
[2]龙腾.基于幼儿游戏课程化背景下对幼儿足球教学的探析[J].灌篮，2019，33(16):208-209.
[3]刘霞，李博雅.萌宝足球游戏课程的实践研究——金水区第一幼儿园萌宝足球的开展情况汇报[J].体育教学，2019，39(07):22-24.