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中职音乐教学中音乐素养的培养策略探究

发表时间：2021/1/28 来源：《教学与研究》2021年1月下作者：陆斐蕾

[导读] 在中职音乐教学活动中对学生进行音乐素养培养，一方面能够让学生学会享受音乐的美好，另一方面也能够强化学生的人文知识素养，让学生能够在音乐学习中学会生活、学会做人，这对于学生未来的工作与生活是十分重要的，本文将具体探究提升学生音乐素养的策略。

江苏省吴中中等专业学校陆斐蕾 215104

摘要：在中职音乐教学活动中对学生进行音乐素养培养，一方面能够让学生学会享受音乐的美好，另一方面也能够强化学生的人文知识素养，让学生能够在音乐学习中学会生活、学会做人，这对于学生未来的工作与生活是十分重要的，本文将具体探究提升学生音乐素养的策略。
关键词：中等职业教育；音乐教学；音乐素养；培养
        音乐素养是学习音乐的综合素质教育，它是一门独立的专业学科，是音乐基础课，必修课。它包括读谱、视唱、听音、节奏、和声、写作、音乐欣赏和音乐史等多方面的综合理论基础。是我国各艺术院校、师范院校音乐系各专业的入学必考科目和入校后的必修科目。
        1.提高思想认识
        音乐素养是一门音乐基础课，它是每一个学习音乐的人所必须掌握的。它的重要性，就好比汉字、词语、语法结构对于写作的重要性一样。音乐素养教学不是可有可无，可学可不学的问题。音乐素养在音乐学院及附中都是必修课，是考音乐院校必考科目，也是全国青年歌手大奖赛必考内容。更是学生学习乐器的入门课程。实践证明，学习音乐素养的学生，能够具有听辩、唱读、视奏、欣赏四项能力。听辩——能听辩各种节奏及标准乐音；唱读——能拿到乐谱即可视唱；弹奏——能拿谱即可视奏；欣赏——能欣赏、理解或表现音乐内涵。如果你不具备这些素质，你就不具备学习音乐的能力。所以，音乐素养教学是学习乐器的学生必学的课程之一。
        2.重视乐理教学
        音乐是一门艺术，也是一种语言。中等职业教育的音乐教学活动阶段，需要注重给予学生进行乐理教学，借助音乐的节奏来进行交流。音律的变化是多样性的，节奏也不尽一样，强化对学生的音律教学，是学生提升对音乐的鉴赏能力，提高音乐素养的一大重要途径。通过音律教学，更是让学生能够体味到音乐的乐趣，激发学生继续进行音乐学习以及音乐修養提升的兴趣。音乐教学中教师在进行演唱教学的环节，可以让学生跟随教师的引导对音乐的节奏变化以及声韵进行感知，教师可以鼓励学生自己尝试演唱，运用不同的唱法来体味不同的音律，让学生能够在乐理知识储备的帮助下，对音乐类型进行区分，能够高效独立的进行音乐欣赏，获得音乐感悟的同时提升自我音乐素养。
        3.结合艺术实践
        在中职学校机构中，可以开展实践教学，这样也可以一定程度上提升同学们的音乐素养。主要做法是老师可以利用多媒体的优势来开展音乐教学，找一些同学们感兴趣的流行音乐着手，这样才可以能够让同学们更加主动地参与到音乐学习过程中，树立起对于音乐学习的兴趣。

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还可以在班级内或者是学校之内举办一些音乐比赛，从而激发同学们对于音乐比赛的参与性，这样也可以一定程度上激发同学们对音乐的兴趣，让同学们更加深刻地理解音乐知识。另外，同学们也可以多参加一些音乐社团等等，然后把自己课堂之上学习到的知识在音乐社团中表达发挥出来。这样也可以让同学们在音乐的熏陶中提升自身的文化素养，从而促进自身身心健康的发展。
        4.联系文本鉴赏
        音乐本身也是一种文化，音乐是人们情感表达的一种方式，音乐词曲是一种音乐文化呈现的形式，人们将自我的感情寄托于音乐中，感性的传达出来，音乐的呈现也是情感的表达。在音乐教学阶段，职业教育音乐教师要带领学生对音乐词曲进行深层次的欣赏，让学生在学习中体会音乐作品的情感，能够感悟音乐作品的创作意境，教师可以将音乐进行文学讲解，让学生了解文学背景，让学生感受到音乐与文学结合迸发出的魅力，这也是提升学生的文学素养，以此来强化学生的音乐素养，给予学生不一样的气质体现。
在音乐教学中，老师除了重视学生演唱技巧和乐理知识外，还要对作品的创作背景和演唱技巧进行分析，从而有效地保障学生在作品赏析中掌握到音乐知识。同时，在音乐教学中，有效地应用体验式教学方法，促使学生在音乐教学中感受到作者所要表达的情感。所以，为了能够在音乐课堂中真正做到情感交融，提升学生的音乐素养，老师首先应该教会学生体会作者想要表达情感的最佳途径，通过实践达到情感共鸣的目的，充分调动学生的听觉和视觉，让学生深入地理解作品的内涵，将自己对生活和作品的理解融入音乐中，让自己所表达出来的音乐更富有情感和灵魂。
        5.借助第二课堂
        第二课堂活动是中等职业院校音乐教学的一大载体，更是艺术教育的重要平台，成为了提升学生音乐素养的一个途径。第二课堂是学生乐趣学习的一个平台，激发学生的音乐学习积极性让学生主动的参与到音乐学习中，还能够激发出学生进行音乐创作的动力，让学生能够打造一个自己的音乐学习天地，这也是职业教育开展素质教育的一大体现。丰富趣味的课外活动让学生提升了音乐情操，丰富了学生的精神世界，拓宽了学生的音乐思维，教师可以积极的鼓励学生参与到大大小小的音乐演出中来，积极的给予学生提供艺术实践的平台，让学生能够在音乐学习与音乐鉴赏中得到锻炼，为未来走上社会参与激励竞争打下坚实的基础。
        结语
        音乐教育是中等职业教育的必备要素，更是中职学生成长成才的催化剂。在新时期的要求下，音乐教学活动中，我们要注重对学生的音乐素养的提升，从重视乐理教学、加强欣赏音乐词曲、打造第二课堂等多方面出发，全面提升学生的音乐素养和综合素养，让学生的音乐学习以及全面发展都融入更加强大的动力。
参考文献:
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[2]田凤霞.浅谈如何提高中职校音乐课堂教学的有效性[J].职业教育(下旬刊),2014,(07):83-85.
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