陈冬冬
重庆市巴蜀小学校
摘要：在小学数学教学中数据分析的有效应用不仅能锻炼和培养学生们的思维水平同时也能在提高学生分析想象能力的同时促使学习效率有效提升，因此在小学数学教育中培养并提高学生们的数据分析能力是至关重要的一项技能，而当下随着信息技术的快速发展在培养学生数据分析方面也起到至关重要的作用。
关键词：数据分析；小学数学；教学应用
前言：培养小学阶段学生数据分析能力不光只是为了响应新课改的教学方针，同时也是对学生思维逻辑培养的有效手段，是提高学生构建数据分析意识全方位提高学生整体数学素养的重要教学手段。接下来，让我们一起对如何在小学数学教学中培养数据分析应用进行分析和探索吧！
一、选用恰当数据分析方式，有针对性培养学生分析水平
在小学数学教学中数据分析的唯一目的就是要让学生以实际案例或者教材案例出发通过数据分析与计算从而得出最终结果，因此在数学教学中教师要从实际情况出发对学生进行引导和计算，同时也应对自身教学方式进行分析改进。众所周知，在传统数学教学中，教师们通常会因为过分注重课堂效率并达成教学目标而忽略对学生数据分析能力的培养，原需要学生实践探索分析的教材内容也会被教师一带而过，该教学手段非但不能有效提高学生学习效率还会降低学生对相关教材内容的数据分析能力。因此针对这一问题，教师在对该课程教学内容进行教育教学时，不仅要为学生留出充足的分析探索时间，同时还要引导学生用正确合理的学习方式对教材相应问题进行数据分析总结。
例如：当针对四年级上册《条形统计图》这节内容进行教育教学时，首先为使学生对待不同类型例题掌握不同的数据分析能力和技巧，在对该节内容进行数据分析时教师可以先对学生进行“国家人口调查条形统计图”的相应讲解和分析，在条形统计图中学生们通过对不同国家的人口进行分析总结，从而使其对该统计图有系统性的了解并对该统计图的相应特点有更直观的认识和了解，最后教师再根据学校不同班级人数调查情况出发，让学生们通过对数据的分析归纳反映到条形统计图中，并根据自己绘制统计图中的数据特点，对学校人数的统计有更直观的反馈并在该过程中促使学生数据分析水平的显著提升。
二、采用数据分析教学模式，提高学生学习效率
在小学数学教学中，数据分析的教学模式不仅能提高学生逻辑思维方式以及整体学习质量的有效提升，同时在教学方面教师也可以借助数据分析的相应教学手段通过对学生学习情况的整合与分析从而更直观性的对学生的知识掌握情况有所了解，然后教师再结合实际状况向学生进行查漏补缺式教学，从而更大程度保证了课堂实际教学效率以及教学目标。与此同时，在该过程中教师可以通过测试或者课堂提问等形式对学生们的学习和掌握情况有更进一步的了解，通过对学生做题正确率或者以作答情况为基准有针对性的对教材内容进行重点讲解和分析，从而促使学生在该过程中整体学习效率的有效提升，同时为更高效的去完善和解决学生学习方式打下夯实基础。
例如：当教师针对三年级上册《长方形和正方形》这节内容进行教育教学时，首先教师要让学生们对这两种不同性质的图形有所区分，所以在此过程中教师可以采用实物展示的方式使学生对两图形的差异有更明确的认识，然后教师再以此为基础通过对长方形面积以及正方形面积的讲解再以实际例题出发让学生们进行计算。最后，教师根据学生答题正确率对知识点混淆或者计算错误的学生进行系统性的讲解和总结，通过对学生掌握程度进行数据分析的教学模式在很大程度上促使学生整体学习效率的显著提升。
三、借助数据分析技术手段，高效达成教学目标
众所周知，在传统小学数学教学中因为课程紧任务重，所以教师往往会尽可能多的对较为重要的知识内容进行侧重讲解并对教材内容中所涉及到的其他知识内容进行较为简略性的讲解，虽然这一教学模式可以在较短的时间内达到教学目标但是也会有一些学生因为基础知识水平掌握能力较差，在考试或者测验过程中遇到无法解决的问题。因此处于这一问题，
为使教师可以更直观的对学生的学习程度有所了解，则可以借助网络平台技术，授课后通过向学生布置网上作业的随堂练笔形式，学生们在对作业进行提交之后教师就可以直接看到该同学的实测分数以及丢分项，根据该实际数据对学生的学习状况进行分析，然后通过总结归纳再将学生们掌握程度较差的知识内容进行二次讲解，从而促使教学质量保质保量的达到教学目标。
例如：当针对五年级上册《小数除法》这节内容进行教育教学时，因为该节内容主要是来锻炼学生计算能力，所以大多情况下教师会重点对小数除法的运算方式以及运算技巧作为侧重点进行讲解，但是在该过程中由于学生的计算基础都存在差异所以难免会有部分学生对除法运算的运算过程产生疑惑，所以在授课之前教师可以先出一个较为基础的整数除法问题让学生进行测验，然后以小组形式将正确率反馈给教师，教师通过分析学生正确率再对教学内容进行查漏补缺讲解，从而在最大程度上促使学习效率的稳定提升。最后再对《小数除法》这节内容时候授课并预留课后作业时就可以借助钉钉或其他学习软件让学生们在该软件上进行测验，同时教师再根据学生们的正确率等数据进行分析在下节课教学中再对学生掌握能力较差的内容进行讲解。
结语：综上所述，在小学数学教学中数据分析的应用不仅能提高学生学习效率，还能使学生在该过程中使其数据分析能力得到显著提升同时教师在教学中通过对学生学习成果的数据分析也能为制定合理教学方案，提高学生整体学习水平打下夯实基础。
参考文献
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