王永梅
（青海省民和回族土族自治县马场垣乡马聚垣学校，青海 海东810800）
摘要：语文是语言和文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言，而语文作为中国教育中的基础科目，同时也是我们在生活中应用最为广泛的一门科目，它的的知识是包罗万象、无穷无尽的。阅读是语文教学的基本环节，目前,阅读教学中存在着学生阅读文本浅表化、粗略化的现象,需要教师引导学生回归文本细读。文本细读源于20世纪西方文论中的一个重要流派--语义学，这一流派将语义分析作为文学批评的最基本的方法和手段，其中文本细读是语义学对文本进行解读的重要方法和显著特征。
关键词：小学语文；文本细读；实践；研究
随着信息时代的来临，教育的不断改革，在小学语文课堂中，学生逐渐拥有主体地位，教师不断进行教学模式的创新，来提高学生兴趣，培养学生自主学习的能力，将对话教学、个性阅读纷纷引入到教学中去，而这种教学的核心是文本细读。文本细读不仅是一种教学方式，更是一种学习技巧，此文主要论述在小学课堂上“文本细读”的实践与研究。
一、文本细读在小学语文课堂中的重要性
阅读作为语文教学中重要的学习模式，教师在教授知识前，要熟练课文，了解其所要表达的隐藏情绪和细致的感受，这就离不开文本细读。例如教师在进行朱自清《匆匆》一文教学的时候，有这么一段“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。”这几句诗作者并不是简单的在叙述自然场景，而是诗人把空灵的时间，抽象的观念，通过现象来表示，教师在阅读此文的时候，要随着诗人情绪的线索，去选择、捕捉诗人所要表达的意思。这画面里出现的时大自然的荣枯，是时间飞逝的痕迹，实际上是诗人以自然新陈代谢的迹象和自己无形的日子相对照，这背后的含义只有靠文本细读才能感受到，所以教师只有从文本细读下手，才能够促使语文课堂得到高质量的开展[1]。
二、在小学语文课堂教学中如何进行文本细读实践
（一）适度解读文本，准确掌握教材的精髓
教材是教学的根本，深入教材精髓是进行语文教学的基本前提。合理构建教学内容，对课文进行教学的时候，要适当的加入课外内容对课文进行补充，也可以推荐学生类似课外读物；其次教师适度的解读文本，帮组学生理解课文背后作者所要表达的情感，这样有助于丰富学生的视野，提高学生对课文的理解能力。
（二）充分挖掘文本背后的内涵
文本内涵是指文本中存在的思想情感、信念情怀，语文教材中每一篇课文都有背后的内涵，比如文章创作背景、作者的经历、所要表达的思想感情等等。教师在对文本进行细读的时候，就可以通过这几些方面充分挖掘其背后的含义，当然，教师在组织学生进行文本细读的时候也要引导学生从这几个方面下手，去深入挖掘、探究，理解文章背后的含义。
再以《匆匆》为例，教师在引导学生理解课文的时候，可以先讲诉其背景，这篇散文是朱自清先生于1922年写作，恰逢“五四”运动落潮之际，在此期间知识青年失望于现实，普遍情绪低落，心情烦闷。朱自清先生在此背景下作此文，在哀愁中不平的低诉，呼吁要振作精神，珍惜时间，努力奋斗，不枉在这时间走一遭。学生在了解背景后，会带着同作者相同的感受去阅读这篇课文，这样便使学生更好的理解和掌握这篇课文。
（三）关注课文写作特色 ，学习其写作技巧
教师在进行文本细读的时候，可以进行细节赏析，一篇文章对于细节的描写运用充分且恰当，有利于表现此文的社会情境、思想情感，揭露文章的主旨。例如《卖火柴的小女孩》这篇课文，作者在描述小女孩的悲惨命运的时候，以细节进行描述，比如大拖鞋、赤着脚、旧围裙等；在感叹穷苦人民的精神品质的时候，以小女孩的想象来对比突出思想主题，点燃一根火柴，小女孩看到的是烧鹅、美丽的圣诞树等。作者用细节处理还有对比的艺术手法，记叙了一个卖火柴的小女孩在大年之夜冻死街头的故事，揭露了资本主义社会的黑暗。教师在讲授这堂课的时候，可以主要讲一下课文的写作特色，引导学生学习课文的写作技巧，有助于学生提高写作能力。
（四）体会语言特色，培养学生语感
在文本中，语言作为核心要素，具有各种各样的特色，每一个作者写出的文章所呈现的风格都是不一样的。文本细读需要学生抓住课文的语言特色，理解作者独特的风格，以此来体会此文所要表达的思想感情。在小学语文教材中修辞手法应用广泛，所以在文本细读的必然要对修辞手法进行解析。比如在《鲁滨逊漂流记》中，“在黑暗中，在洞口射进去的微弱光线反射下，忽然看见有两只发光的大眼睛，也不知道是魔鬼的眼睛，还是人的眼睛，那对眼睛像两颗星星闪闪发光。”这一段中就用了比喻和拟人的修辞手法。
（五）学会查找关键词、关键句
词汇是构成文本的基本要素，语句是体现文本主旨的核心要素。要详细理解一篇课文，需要学生学会从课文中查找关键词、关键句,而这些就是表达文章主旨和表达文章思想感情的。比如《少年闰土》一文中，“我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店出卖罢了。”“素”是向来的意思，“新鲜事”指闰土给作者讲的关于农村和海边的事情，这两个词表达了作者对少年闰土的羡慕和倾佩[2]。
结语：
综上所述，在小学教育中学好语文不仅是为了在升学考试中取得优良的成绩，更是为了让我们懂得人与人之间的感情，学会与人相处，与社会相处。将文本细读作为语文教育中重要的一环，是时代进步的需求，它可以帮助老师构建高效的课堂。本文针对在小学语文课如何应用文本细读提升教学质量和效果进行了简要的分析，希望能对小学语文课堂教学有所帮助。
参考文献：
[1]刁燕媚. 小学语文课堂教学中文本细读方法的实践与研究[J]. 散文百家(新语文活页),2017,(05):72-73.
[2]缪剑妮. 小学语文课堂教学中文本细读方法的实践与研究[D].延边大学,2011.