浦仕雪
云南省宣威市祯祥中学，云南 宣威 655400
摘要：阅读学生在初中语文教学中接收知识，开拓学习视野的关键能力。但如果想要提高学生的综合语言素养，仅仅依靠课本中所给出的简单阅读内容是远远不足的，教师还需要为学生提供更多的课外阅读内容来辅助课堂教学，这样才能够真正提高学生的综合文学素养。但在当前初中语文阅读教学中课内外结合教学效果较差，课内教学任务过重导致学生很少有时间展开课外阅读，并且教师对于学生的课外阅读指导也有所不足，学生只会选择自己做喜欢的内容进行阅读，对于阅读文本的探究也不够深入。本文将对初中语文阅读教学中课内外结合教学策略展开探讨，提出合理的教学改革方案，希望可以阅读教学质量。
关键词：初中语文；阅读教学；内外结合
在传统语文阅读教学中，教师并未注重阅读教学的重要性，所以采用传输式教学法将阅读文本详细的为学生阐述。并且也并未着重培养学生的课外阅读，课内外结合，教学方面涉及较少。这样就导致学生对于课外阅读文本的理解不够充分，一旦脱离教师的教学，将很难展开自主学习，严重阻碍了学生的全面发展。因此如何利用好课内外阅读，对学生进行语文阅读教学，就成为了广大语文教师需要关注的主要问题。
一、结合语文课内教学内容合理为学生选择课外阅读素材
在当前初中语文实际教学活动中学生所需要学习的语文知识相对比较琐碎，所以学生必须要长期累积语文知识和技能，才能够真正提高学生语文能力[1]。因此单纯依靠课内阅读文本是远远不够的，教师还需要结合课内教学内容，为学生提供更加多元化不同类型的阅读文本，学生能够对阅读文本进行对比，深入研究不同阅读文的在表现手法上的不同，从而培养学生的综合文学素养。
例如在人教版初中九年级《乡愁》这篇课文的教学中，本篇课文的主要教学目标是为了让学生了解到作者的思乡之情以及爱国之情，本篇课文写作于我国海峡两岸关系特殊的年代，单纯通过阅读文本，学生很难真正认识到作者的乡愁之情[2]。此时教师就可以为学生提供同一时间段的类似的阅读文本，让学生通过其他阅读素材来了解作者写作时的时代背景以及国内的政治状态。让学生对时代背景有初步的了解，这样学生对于作者的写作内容理解将会更加深入，可以激发起学生的情感共鸣，站在作者的角度去理解乡愁。
二、为学生推荐经典文学著作
经典文学著作是文学创作领域内的最高境界，这些经典文学作品是作家利用自己一生的经历和人生感悟所创造出来的精神财富，可以说是人类文化的瑰宝[3]。
所以,在语文阅读教学中，为学生推荐课外经典文学著作也是必不可少的教学环节。
例如,在人教版初中九年级上册第2单元的教学中，本单元主要以讨论性文章为主，对社会、教养和人生有着充分的讨论，是开拓学生思维提高思辨能力的主要教学单元。因此教师可以根据本单元的教学主题，向学生推荐与之相关的文学著作如《钢铁是怎么炼成的》《红星照耀中国》等。但是学生对于经典文学著作的阅读兴趣往往不高，教师就需要通过一定的教学手段来引导学生展开阅读。例如教师可以将学生分为不同的学习小组分别分配给每一名学生一选节或1单元的阅读任务。随后再寻找一节课，让学生展开阅读讨论，学生在小组内部尝试将自己的阅读内容与他人的阅读内容相结合，从而构建出完整的故事情节。通过学生之间的内部分享和讨论，来提高学生对于阅读文本的理解，并且这样的阅读形式也更加具有趣味性，可有效提高学生的阅读兴趣。
三、结合教学文本文体选择文章培养学生写作能力
初中语文教学中涉及到多种文体，如记叙文、说明文、诗歌、散文等。阅读与写作教学具有较强的内在联系，所以教师要在阅读教学中有针对性的将同题材的阅读文本提供给学生，让学生通过不断的阅读来掌握写作方法。阅读文本中的语言表达和写作特色都具有极强的示范性，教师如果能够利用阅读阅读文本，让学生掌握写作技巧并形成属于自己的写作风格，那么学生在未来的写作中将会更加得心应手。
例如,在进行人教版初中语文九年级下册第2单元教学中，本单元主要的教学内容是人物描写类课文，通过小说中人物的神情行为来反映出世态人情和时代风貌。但在传统教学，中学生在描写人物时只会对人物的外貌和动作进行描写。此时教师就可以为学生提供更多风格的人物描写课外阅读文本。如金庸武侠系列、《茶馆》、《骆驼祥子》不同风格，不同写作手法的人物描写，为学生的课外阅读带来的不同的体验。所以学生也就能够通过课外阅读掌握更加丰富的人物描写手法。不仅能够增强学生对于课文教学内容的理解，还能够提高学生的写作技巧。
结语：在初中语文教学中，阅读课内外结合教学是极为重要的教学策略，教师应当合理选择教学方法，为学生打造全新的学习模式，培养学生的阅读兴趣，让学生能够在阅读中掌握阅读方法和写作技巧，从而达到培养学生综合文学素养的目标。
参考文献：
[1]王惠贞.初中语文阅读教学课内外结合策略的实践探究[J].考试周刊,2020(90):35-36.
[2]沈园园.浅谈初中语文教学中学生课内外结合阅读动机的形成[J].天天爱科学(教学研究),2019(12):95.
[3]周倩. 初中语文阅读教学课内外结合的策略研究[D].杭州师范大学,2018.