高辉
湖南省桃江县灰山港镇中心学校 413414
摘要：随着时代的发展，高效课堂教学的提出，教育部门要求学校对传统的教学模式进行改变，信息化技术是一种新型教学方式，在初中课堂中应用得也越来越广泛，通过在课堂中加强信息技术的应用，可丰富物理课堂教学。为实现高效课堂，在初中物理课堂教学中构建小组合作学习，可以激发学生学习物理的兴趣，调动学生的积极性，培养学生探究知识能力和团队合作意识。
关键词：小组合作 构建 初中物理 信息化教学模式 探究
引言
伴随着信息技术的发展，信息技术已经成为一种有效的课堂教学手段，成为教师的“左膀右臂”。在新课程改革背景下，教师在开展初中物理课堂教学的时候，必须要立足于课堂教学内容，借助现代信息技术，实现两者之间的有效整合，以丰富物理课堂教学内容、提升课堂教学质量，落实学生物理学科核心素养。
一、激发小组合作学习兴趣构建初中物理信息化教学
兴趣是学生学习最好的老师，大部分学生都会认为初中物理知识难以理解，公式等理论知识十分枯燥，学生对物理的学习兴趣不好。而利用小组合作学习方式能够让学生成为课堂的主体，并且小组合作学习也能够通过交流讨论理论抽象的概念，及时发现自身的不足，学习他人的思维方式，通过小组交流中提升自己。例如：我们在讲解平面镜成像这一节时，老师将平面镜成像的知识点和注意事项制作成教学课件，采用微课的方式将实验的过程反复地展示，学生可以通过观看动画，猜想平面镜成像的特点，在进行小组之间展开讨论，总结出规律，最后老师再进行具体的讲解。通过小组之间的讨论，学生想法不同，认知能力不同，学习较优秀的可以带动整个小组讨论的积极性，及时指出错误并改正。
二、加强学生的合作交流，进行分组“合作教学”
在当今的社会，学会与他人合作实现共赢也是学生应该具备的核心品质之一，在这样的要求之下教师在物理课堂教学当中应该促进学生进行合作学习，和其他同学一起探索物理教学当中需要学习的知识和内容。教师在物理教学当中将学生分为不同的小组，让学生在小组当中进行讨论、解决问题。教师可以在课堂上通过微课视频的播放让学生初步了解本节课的物理知识，然后学生在小组当中互相分工合作、将自己的疑问和困惑说出来小组成员一起探讨解决，这样每个小组成员的问题才能得到解决。因此教师在设计教学环节时，一定要将学生讨论的时间预留出来，保证小组交流这个教学环节的完整性。学生在参加小组讨论时教师应该深入学生内部，和学生一起就某个问题平等地进行探讨，而不是高高在上地直接告知学生答案。这样的互动方式和师生关系才能够让学生更好地融入小组讨论中去解决问题，也利于教师根据学生存在的实际情况进行相应教学的调整。
这样，可以增强学生与教师之间的互动，准确地把握和了解学生在学习当中的薄弱点和疑惑之处，然后在接下来的集中知识讲授当中有针对性地对学生存在疑惑的知识点进行解答，这样才可以提升物理课堂的教学效果，教师不需要在教学当中花费时间强调学生都已经掌握了的知识点。通过在课堂上观看微课视频并且在小组内部进行探索，学生的自主探索能力可以得到增强，自身的表达能力也可以在合作探索的过程当中得到锻炼，久而久之学生的核心素养也就得到增强和提升。
三、创新小组合作管理方法构建初中物理信息化教学
为提高初中物理课堂教学行小组合作学习效率，不仅要从创新教学方式吸引学生的学习兴趣，充分利用信息化软件，将教学内容难点或需要拓展的知识点制作成视频上传至钉钉平台，对比较抽象的物理概念及复杂的公式推导，教师可以通过钉钉平台进行直播讲解，直播结束后会有观看回放的功能，学生如果没有掌握好，还有不清楚的地方，可以通过观看回放加深对知识的理解。若想要从根本上进行改变，还需要对小组合作学习模式的管理进行创新。在传统教学观念中，教师对小组合作中组长的选择原则一般是将学习成绩好的同学作为组长，认为学习成绩好更容易带动学生学习氛围。但是，这样设置会让其他学生越来越依赖于组长，缺乏自己的思考，无法达到主动参与到课堂活动中的目的，其他组员缺乏责任感。通过创新管理模式，将固定组长转变为小组组长轮换制，每个人都可以成为组长，这样就可以弥补不足之处，让每个人都能积极主动的融入小组合作学习中。
四、结合实际情况选择实验合作
在深入调研学生基本学习情况过程中，教师要安排学生了解自身学习的不足与优点，指导学生学会分析物理实验知识之间的联系，从而学会思考物理实验的合理性，有自己独特的见解。有效的教学方法并不是适用于每一个同学，需要教师对学生进行引导，然后让学生结合自身的实际情况选择实验合作。特别是要跳出固有的实验思维，敢于与其他同学进行有效的沟通，从而更好地参与物理实验过程。同时，小组合作学习可以促进学生通过充分参与学习互动、交流、合作的过程，提高自身的物理素养。
结束语
随着素质教育不断得到重视，科学技术的不断发展，为了提高物理课堂教学效率，教师摒弃传统的教学观念，创新的教学方法，充分将信息化与教学内容结合起来。通过在课堂教学中开展小组合作学习，鼓励学生独立思考，培养学生的合作意识，产生竞争精神，灵活运用竞争与合作，更好地提高物理教学水平。
参考文献
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