王兴业
邹平市好生小学 256219
摘要：随着新课标的提出，小学数学的教学方式也在发生改变。在进行小学数学的教学过程中，越来越多的老师发现传统的教学模式对于学生的成长以及新时期人才的培养起不到一定的促进作用。因此，在新课标的背景下，老师要积极响应相关政策，改变教学模式，创新教学理念，及时解决出现的问题，培养学生的数学素养，提高学生的数学能力。
关键词：新课标；小学数学；教学策略
引言：数学涉及到的知识面较广，对学生的思维能力有一定的要求。但小学生的思维逻辑能力并不是十分完善，对于问题不能很好地解决，因此，制定适当的教学方案，因材施教，可以提高学生的数学素养，培养学生的逻辑思维。在这个过程中，老师要对传统的教学理念进行批判性的吸收，树立新的教学理念，发展新的教学模式，提高学生的自主学习能力，调动学生的积极性，为国家的发展提供相应的人才。
一、目前小学数学教学的现状分析
1、教学的模式较为传统，学生对数学的兴趣不高
随着我国社会的不断进步和教育改革的不断深化，小学数学老师提出了创新性的教学方式以及教学理念。但是从整体来看，大多数小学数学老师还是采用传统的“灌输式”教学，将学生在课堂中的地位和老师的地位进行了反转，学生被动接受知识，老师成为课堂的主宰者。此外，传统的教学模式下，课堂氛围沉重，学生在这样的环境下刻板的接受知识，不能及时地发现问题，提出问题，束缚了小学生的思维方式。很大限度上阻碍小学数学的教学质量提升[1]，很难激起学生地学习兴趣，同时对于学生数学素养的提升来说也是十分不利。
2、教学重点不突出，课堂教学质量不高
教学重点的不突出是影响小学数学教学质量提升的关键因素之一。更具体地来说，教学的目标设计十分不合理。第一，老师在进行教学过程之前，对于教学的内容没有明确的制定。在对学生进行教学时，时常会拼凑一些其他的内容对学生进行教学，学生在学习的过程中很难抓住学习的重点内容，这对于学生数学知识的掌握十分不利。第二，老师在进行课堂教学之后，对于课堂教学内容难以进行总结和反思，缺乏一定的工作和教学方式的意识，对于教学过程中出现的漏洞不能及时地发现和解决，教学的目标就难以实现，课堂教学的有效性也难以得到提升。第三，老师在对学生进行教学时，对于学生的数学基础情况没有进行过多的了解，盲目的制定一些教学计划和教学目标。对于学生的知识掌握情况以及对知识的运用情况并没有过多的关注。这就会造成数学课堂教学的内容不能被学生充分吸收掌握，数学课堂教学的质量较差。
3、学生考核的模式固定，对于“分数”过于执着
数学学科和其他人文学科不同，数学对于学生的思维能力有着较高的要求，侧重于学生对数学知识的灵活应用。为了进一步加强小学数学的教学质量，“分数至上”的考核方式也应该在一定程度上进行摒弃。在目前，绝大部分的小学为了提高学生的成绩，对学生采用传统式的纯理论教学。使得学生的思维固化，对问题的思考方式逐渐变得单一，这就违背了新课标的教学目的，对于学生的成长起不到一定的促进作用[2]。
二、新课改下创新小学数学教学方式的有效措施
1、积极推行数学思想教学，扩展小学数学的教学内容
数学思想教学法在小学数学教学过程中应用十分广泛。老师在进行教学的过程中，要注意教学方式的多样性，对于教学手段要进行慎重的选择。这样一来，可以在很大程度上减轻学生的学习压力以及心理负担，同时还可以使得学生充分了解数学，主动地投入到数学的学习当中。例如，在学习青岛出版社数学三年级下册《长方形和正方形面积》时，老师可以用多媒体技术对长方形和正方形进行演示，让学生能够清楚地认识到正方形和长方形的区别以及图形面积的区域。除此以外，还可以对教学的内容进行适当的扩展，向学生展示平行四边形以及相关的概念，帮助学生储备知识，促进学生的发展。
2、采用赏识教育，活跃课堂的氛围
为了提高学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围，老师可以采用“赏识教育”对学生进行教学。在学习阶段，每个学生都渴望得到他人的认可和鼓励。因此，老师在进行课堂教学的过程中，可以向学生进行提问。当学生回答正确时，老师可以说出表扬性的话语。当学生回答错误时，老师也要对学生进行激励，鼓励学生不要灰心，努力进步。除此以外，在学生进行课外作业时，对于表现较好的学生老师要进行适当的鼓励，对于成绩较差的学生，老师要及时地了解情况，对症下药，确保学生健康成长[3]。
结语：小学数学是学生成长发展过程中的必修课。在进行小学数学教学的过程中，老师要采用正确的教学方式，根据学生的实际情况，制定出相关的教学计划，发展新型教学理念，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]郑艳. 试论新课标下小学数学教学方法的创新对策[J]. 新课程导学, 2015, 000(021):50-50.
[2]杨华龙. 扩散思维 拓展视野——试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J]. 科幻画报, 2019, 000(008):P.85-85.
[3]刘艳萍. 试论新课标下小学数学教学方法的创新和对策[J]. 新课程(小学版), 2018, 000(005):140.