王金萍
辽宁省大连市普兰店区同益中心小学
摘要：随着新课改的不断发展，“核心素养”的培养成为了教育事业工作者探讨的问题。小学数学课堂的核心素养的培养是提高小学生的综合能力，将数学应用到生活中的基础。因此，本文先立足于核心素养的内涵解析，小学数学课堂教学过程中如何有效落实核心素养进行了探究。
关键词：小学数学；核心素养；实施途径
随着教育改革的不断推进，素质教育已经越来越受到重视。在目前的实践教学中，数学教学课堂的核心素养的培养已经成为教育领域的焦点。注重小学数学核心素养的培养，能够促进学生抽象思维能力、逻辑思维能力、数学建模能力等的发展，提高学生的数学意识，提高小学生的数学学习效率。
一、小学数学核心素养的简介
数学学习的目的不只是应付考试以及获得一个满意的成绩，而是为了培养学生用数学看待世界的能力，用数学的方式去应对问题。这就是一种核心素养的培养，也是当下社会提升人才素质培养的重要环节。从数学概念的角度理解数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面[1]。使学生看问题能够有清晰的思路，有条理的进行严密求证、逻辑推理。
小学阶段的数学核心素养的培养实际上就是教会学生用数学的角度去认识世界，学会运用数学的方式去对问题进行思考，其主要的目的就是培养小学生能够获得更加全面的发展，为今后更高层次的数学学习打下基础。在当前新课程改革背景下，小学数学十大核心素养主要包括：学生的创新意识、应用意识、数据分析观念、推理能力、几何直观、空间观念、模型思想、运算能力和符号意识以及数感，有助于学生综合能力的的培养， 有助于真正意义上实现教学目标，为学生的全面发展做铺垫。
二、如何有效落实核心素养
（一）增强学生的数学意识，培养核心素养
小学生由于身心处于发展阶段，对事物的认知存在难度。在认知能力方面，老师首先要培养学生的数学意识，其次在数学课堂中将抽象的数学语言转换为学生容易理解的有趣数学，才能让学生欣赏到数学智慧之美，这样才能让小学生的数学学习达到事半功倍的效果。比如让学生形成数学在生活中无处不在的意识。小学生在学习“购物”章节的时候，老师就可以将生活化的教学引进来。比如，教师借助学生一定数量的文具、书包、饭盒等物品摆放在讲台上，然后组织“购物大会活动”。让学生用一定数额的前进行购买所需物品。
引导学生“如果需要买3个书包2个文具盒1个饭盒需要多少钱呀？自己手里的钱买后是否有剩余，剩余又是多少呀？”在这样的情形下，可以加强学生们对数学的认知，体会到生活中数学的乐趣，也能够在数学课堂中发挥自己的主观能动性。
（二）将创设问题的情景教学融入小学数学课堂中
创设问题的情景教学是培育学生核心素养的路径之一。至此，在实践教学中， 教师也可以以这一方法为切入点，促使培育目标的落实。比如在学习小兔请客的课程内容当中，老师可以举例“小兔过生日请了小熊、乌龟等20个客人来家做客，然而中途乌龟家里有急事需要回家一趟，在乌龟回家的路上遇到小鹿和小鸟等3人听说小兔过生，也想过来帮忙庆祝，但是小鹿走到半路遇到妈妈叫小鹿帮忙，于是小鹿也没有去了，请问实际去了小兔家做客的有多少人，要去的人中最后中途没在小鹿家做客的有多少人”这样能够促进学生对加减法的理解，这样可以有效地激活学生的思维，并使其在具体的情景中思考、 探究问题，使其的核心素养得以真正地强化，使有效教学得以实现。
（三）训练思维，提高数学探究能力
培养小学生的数学探究能力，也能够促进核心素养的培养。因为数学探究能力是数学素养最核心的成分和最本质的特征[2]。小学生的思维处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，通过数形结合能帮助理解数学。比如针对高年级的小学生，问给你总长20厘米长，一根长为2厘米的小棒分别组合成正方行和长方形有多少个，每个正方形和长方形的周长、面积又是多少呢?这样培养了学生的探究数学问题能力，让学生学会自己解决问题。
（四）强化学生的质疑精神
小学教师在开展数学教学的过程中，在培育学生核心素养时，一定要着重地培育学生的质疑能力、创新能力的培养。杜威曾说：“科学的每一项巨大成就 , 都是以大胆的幻想为出发点的。[3]”学生对数学问题的猜想和质疑，是一种创新精神的体现。无论学生提什么样的问题 , 以及学生在学习数学过程中提出的质疑，老师都应当听其学生理由，然后对问题采取有效的方法进行引导和解决。特别是在解答应用题时，老师应当给与学生的质疑正确引导，是学生从多个解题角度解答数学问题，提高学生举一反三的能力。
结语：
总之，小学数学核心素养就是小学数学教学的灵魂。作为小学数学教师应当落实小学生数学教育课堂中核心素养的培养工作，促进学生的核心素养的培养。
参考文献：
[1]王显永,韩雪.浅谈小学数学核心素养在课堂教学过程中的落实[J].考试周刊,2019(A5):97-98.
[2]陈艳梅.浅谈小学数学核心素养在课堂教学过程中的落实[J].小学生(下旬刊),2019(03):47.
[3]李文竹.小学数学课堂教学过程中核心素养的落实[J].散文百家(新语文活页),2019(02):127.