帅芳文
湖北省黄冈市黄梅县第二中学 435502
摘要：高考数学课程标准中要求学生拥有运算能力，这也是高考设定的考试重点。薄弱学校在师资或教学实力方面与好学校之间还存在差异，但对学生数学运算能力的培养却与学校的教学实力无明显关系，只要教师掌握教育方法，引导学生积极进行数学运算练习，掌握数学运算中的难点内容，学生的数学运算能力就能得到提升。
关键词：高中数学；学生；运算能力；培养
引言
近几年的数学高考试题设计意图明确地表明：数学能力的高低除了具备一定逻辑思维能力外，更重要的是考查学生的数学运算能力，让学生能够真正掌握数学的基础运算能力和思想方法（尤其是文科数学），这才是保证学生数学能力长远发展的重要条件，对学生今后的数学学习起着重要作用。为此，教师要注意对其进行分析，并采取措施改善教学方法和策略，以在最大程度上提升学生的数学运算能力。
一、激发学生运算积极性
相较于其他学习环节，数学运算稍显枯燥，部分学生在该学习环节中积极性较差，削弱了相关教学活动的实际效果。为此，教师应发挥自身效用，针对运算环节设置教学活动，提升学生运算积极性。例如，在《函数模型的应用实例》的课时教学中，为帮助学生通过不断应用函数模型解决实际问题，提升其数学运算能力，教师可利用多媒体首先将不同函数模型展示给学生，带领其简单回顾函数知识。在此基础上，教师可设置微型竞赛活动，即利用多媒体展示不同数学问题，要求学生以抢答的形式说出解决该问题需要用到的函数模型。一方面，教师可通过该教学活动，帮助学生快速回忆有关一次函数模型、二次函数模型、对数函数模型以及指数函数模型等函数知识概念，强化其知识印象，为本堂课程教学内容
做好铺垫。另一方面，教师也可通过微型竞赛的形式，激发学生的运算积极性，进而提升其思维活跃性，为教师在后续教学环节中引导学生应用正确函数模型解决实际问题，强化其数学运算能力打下基础。同时，通过快速对应函数模型与问题类型，学生可快速建立函数知识应用方式认知体系，对其运用函数运算解决数学问题有一定帮助[1]。
二、提升数学运算技能
对学生的数学运算能力进行培养，也就是让学生掌握一定的解题策略，也就是对学生的基本技能进行培养。当学生在掌握了一定的基础知识之后，要考虑让学生习得一定的技能，以此更好地提升运算教学效果。首先让进行审题，学生在答题之后出现错误时很大一部分的原因是条件看错或者看错问题了，是因为自身的马虎、粗心，为此，教师要注重引导学生对问题进行纠正，将题目中的关键信息进行标注。
其次，用好草稿纸，学生在数学题时一般都会用到草稿纸，在对草稿纸进行应用时要注重保证一定的整洁性，将题目的有关内容写在一起，严格按照一定的步骤对题目进行解答，虽然是草稿纸，但是尽可能的跟试卷书写一样整洁，避免潦草出现抄写时的错误。此外，在对题目进行解答时要能够找好方向，一个题目的解法可能不仅仅局限于一种，为此，要引导学生寻找最为简洁的方式方法，从而提升自身学习效率。高考每场考试的时间都有一定的限制，为此，要尽可能地提升做题目的效率和时间，提升自己的做题速度。最后学生要做好检验，很多学生在做完题目之后并没有检查的习惯，这样是不对的，往往会出现一些错误。为了更好的保证在做题时具有一定准确性，在做题之后要能够进行检验，避免因为看错题而失分。高考中即使是一分的差别，就有上百几千人在排队，可能因为自己的一时疏忽，与自己的理想大学错过[2]。
三、培养审题能力，养成良好的学习习惯
每个学生的学习方法以及学习习惯都不尽相同，教师要根据学生的个性化特点，有效培养学生的读题、审题能力。通常情况学生在做题的过程中出现马虎、大意等情况都是由于审题、读题不认真，长期养成地不良学习习惯造成的。首先，在教学过程中，教师需要积极引导学生学会分析题干中的已知条件，找出其中的潜在关系与做题技巧，有效提升学习成效；其次，加强对数学运算的训练，掌握解题技巧。通常情况下，数学题目的训练会遇到较难解答的题，很多同学会花费大量时间攻克这类题，不仅激发了学生的学习积极性与斗志，还增强了学生的成就感与自信心。但是这种学习方式并不可取，应该积极转变学习方法，进行高水平的重复学习。比如，在学生做题时遇到很难解答的题目时，可以先按照自己的解题思路与教师讨论，并在此过程中找出分析自己的问题；同时也可以根据参考答案给的思路进行梳理，通过对比找出自身的不足，有效提升做题效率。最后，教师做好引导工作，监督学生做好归纳与总结。归纳与总结是学习过程中较为关键的一个环节。教师可以引导学生建立习题集与错题本，通过对典型题目、易错题、难题等加强对解题经验的积累；通过复习、翻阅错题集，及时巩固重点知识的运算，能够有效提升对类型题型的掌握与解答，久而久之就形成了长期的记忆，在遇到这种类型的题目就不会再出错。将以上这些做好，让学生养成良好的学习习惯，并长久地坚持下去，对学生的成长与发展具有重要的意义[3]。
结束语
综上所述，在核心素养理念下对高中生的运算能力进行培养是当前教师开展教学活动的重点，对学生未来的发展有着极为重要的影响，是学生开展接下来的学习活动的重要支撑．教师可以通过明确教学目标、激发学习热情以及重视学习过程等多个角度开展教学活动，切实提高学生的运算能力．
参考文献
[1]刘展志.高中数学教学中学生运算能力的培养研究[J].高考,2020(19):41.
[2]林雄星.高中数学教学中学生运算能力的培养[J].试题与研究,2019(34):36.
[3]李莉娟.高中数学教学中学生运算能力的培养分析[J].数理化解题研究,2018(15):20-21.