徐孝三
浙江省建德市李家初级中学，浙江 建德311614
摘要：伴随着新课程改革在各学科教育当中的不断渗透和发展，探究一种新的行之有效的教学方法成为各学科教学工作者研究和探讨的热点话题。在多种教学方法创新和应用的过程中，体验式教学因其能够将学生生活与课程内容进行整合，并注重学生在学习过程中的真实感受，因此受到越来越多教育工作者的青睐和欢迎。面对初中教育阶段的学生而言，历史学科因其突出的社会性和人文性特点，成为培养学生综合素养的重要教学内容和载体。通过将体验式教学运用到初中历史课堂中，对于帮助学生树立正确的价值观和历史唯物观具有重要意义。
关键词：初中历史 体验式教学 应用策略
所谓体验式教学方法，其主旨是教师在充分结合教学内容的基础上，通过多元方法为学生创设趣味性、真实性的学习情境和学习氛围，引导学生在体验和感知的过程中加强对学习内容的理解层次和深度。将体验式教学方法运用到初中历史课堂中，能够帮助学生真实地感受到历史事件发生的背景、发生的过程以及产生的意义和影响等。与此同时，在丰富有趣的课堂氛围中，学生能够感受到历史教学的趣味性和生动性，进而逐渐提高学习的兴趣和积极性。但是在具体实践过程中，仍旧出现了一些问题需要我们对此进行认真分析和研究，才能做出切实可行的对策建议。
一、初中历史体验式教学现状
1.教师对体验式教学方法认识不足
在考试指向性鲜明的初中教育阶段中，许多教育工作者的教学理念和思想较为守旧，将教学重点放在如何有效提升学生的考试成绩和应试能力上，缺乏对学生的真实体验感受的培养。虽然部分历史教师开始对体验式教学有所关注，但是在具体实践过程中，仍旧停留在表面尝试阶段，缺乏深入的解读和研究。
2.体验式教学方法不足
将体验式教学方法运用到初中历史学科教学中，需要教师意识到，这种方法的有效运用并不是简单一过式的讲授，而是需要教师积极创设适合教学内容的氛围和环境，引导学生走入历史发生的背景，鼓励学生对历史事件多思考。但是在具体应用过程中，教师所采用的方法较为单一，无法有效引导学生进入情境，所起的效果也远远达不到预期的目标。
二、体验式教学方法在初中历史教学中的有效运用
1.借助影视与新闻资料
在当前的历史学科教学中，借助影视资料来还原当时的历史事件发生背景和发展过程，已经成为体验式教学比较常用的教学方法之一。相比其他图文资料，影视资料或者新闻资料具有很强的生动性和具体性，而且具有很强的代入感，是引导学生产生丰富情感体验的有效方式。例如，在教学人教版八年级历史上册第一单元第一课“鸦片战争”这节课时，为了让学生直观地感受到当时鸦片战争爆发的社会历史背景和失败原因，教师可以为学生播放《鸦片战争》《林则徐》等影视资料中的片段，并详细讲述历史事件发生的过程，从而加深学生对相关历史知识的印象。而在运用新闻资料的过程中，教师可以借助生活中的热点新闻事件，引起学生的关注和思考，并组织学生参与主题讨论，进而提高自主、合作和探究的学习能力。
2.巧用角色扮演
历史体验式教学当中另外一种有效的教学方法为角色扮演，这种方法主要是由教师结合具体的教学内容和教学主题，鼓励学生以小组为单位对其中的某个历史故事进行剧本创编，并分配各自的扮演角色，以此来加深学生对相关历史的体验感受，并留下深刻的印象。例如，在教学七年级历史上册第二单元第8课“百家争鸣局面”时，为了能够让学生对春秋战国时期的文学思想进行梳理，教师可以从班内挑选出几名同学，分别将老子、孔子、墨子、孟子、韩非子等思想家的核心主张总结出来，并按条理向同学讲述，这样既有利于学生加深对各思想家的了解，同时也梳理了各流派的观点和核心思想。
3.开展实践体验活动
体验式教学方法不仅从课堂上引导学生对教学内容进行体验，更需要从具体的实践活动中促使学生获得丰富的感知。而在初中历史教学中，教师可以通过组织学生参与社会实践活动，比如参观历史博物馆、革命烈士纪念园等学习历史知识，感受革命成功的来之不易。或者教师定期组织学生开展与近期教学相关的主题活动，鼓励学生通过自由组合并选取其中一个历史事件作为演讲主题，利用课余时间搜集相关的历史资料，并与同学进行学习和探讨。通过这样的实践活动，不仅促使学生增加了对历史事件的掌握程度，而且也在一定程度上丰富的课堂教学形式与内容。
三、结语
综上所述，在初中历史教学中运用体验式教学方法，不仅可以促使学生在真实的体验中感受历史事件发生的背景和过程，同时也在一定程度上有利于学生深刻把握历史事件的产生的时代影响和作用。在具体的教学过程中，初中历史教师可以借助影视和新闻资料、角色扮演或者实践体验活动等方式，提高学生对历史知识的体验和感受能力，这对提高课堂教学效率、帮助学生形成正确的社会价值观和历史唯物观具有重要意义。
参考文献：
[1]徐大荣.体验式教学方法在初中历史教学中的应用[J].读与写,2020,17(7):232.
[2]陈谦.在初中历史教学中体验式教学方法的应用[J].才智,2020,(11):14.