黄宏为
湖南省益阳市南县茅草街镇中学413201
摘要：口语交际是学生学习英语和运用英语的主要方式。教师通过口语交际式的听说教学，能够提升学生学习英语的兴趣，培养学生的英语语感。当前，大部分初中生缺乏对英语语言情境的体验，这不利于学生听说能力的提高。在互联网+背景下，教师可以利用智慧课堂来满足学生英语听说学习的需求，并促进学生对英语学习的个性化发展。
关键词：初中英语；智慧课堂；听说教学
引言
为了适应新课改要求，英语教学不断改革与创新，而在课堂中融合现代信息技术就是教师与时俱进、开拓创新做出的一次探索。近年来，现代信息技术以愈加精准、快速的方式走进人们日常生活，对整个教育界也产生了重大的影响。现代信息技术能营造一种宽松融洽、积极向上学习氛围，让枯燥乏味的英语学习变得简单、形象和生动，这让英语课堂展现出一种新的面貌和新的姿态。
一、智慧课堂对初中英语听说教学的作用
智慧课堂运用电子白板、平板电脑等电子产品来实现实时反馈，能够加强初中英语听说课堂的实时性和互动性，从而有利于提升学生的英语听说能力。首先，智慧课堂有利于初中英语翻转课堂的构建。智慧课堂能够提高学生对英语自主学习的意识，为学生提供更多的听说机会；并且能够为学生展示多样化的教学资源，使学生能够利用碎片化时间练习英语听说。其次，智慧课堂能够实现个性化教学。初中生对英语听说知识的接受能力各有不同。智慧课堂能够根据学生的实际情况推送个性化的英语信息，从而满足不同层次的学生在英语听说上的需求。最后，智慧课堂能够为初中英语听说教学构建完善的教学平台上，帮助教师整理优质的教学资源，使学生可以从不同模块中选择教学课件、音频资料、例题等教学内容，并方便师生查阅相关信息。
二、基于智慧课堂的初中英语听说教学的实施策略
（一）借助现代信息技术丰富英语课堂的内容，拓展学生的眼界
现代信息技术让教师“教”与学生“学”的视野更为广阔。这就意味着，初中英语课堂逐渐变成了开放性、资源共享性的课堂。为了拓展学生的眼界，并辅助学生理解英语课本内容，教师不仅要在教学方法上进行改进，更要在教学内容上加以延伸和拓展，让学生学习更多的知识。在具体的教学中，教师应该根据课堂内容选择合适的拓展内容，比如文化背景知识与风俗习惯知识，或语法、听力、阅读与写作知识等。在译林牛津初中英语七年级上册Unit5Let’sCelebrate!的英语课堂教学中，教师可以运用现代信息技术提前搜索一些关于本节课内容的拓展性知识，一则可增强课堂的趣味性和生动性，二则还可拓展学生的知识面。本单元涉及了Chinese New Year, MidAutumn Festival以及及美国的Christmas等一些中外著名的传统节日。
当然，关于中国的春节、中秋节学生甚为了解，但对于美国的圣诞节，很多学生了解得并不多，课本上介绍的也并不全面。这就需要教师对课本上未涉及的关于Christmas的节日知识以及美国当地的民俗习惯知识等进行补充，让整个课堂显得更加丰满、更加生动。再如，在该单元的语法课（（what, which, when, how等引导的特殊疑问句）教学中，教师可从网上提前下载一些经典的练习题，让学生随堂练习并学以致用。可见，拓展课堂知识对于学生英语学习十分重要。
（二）用互联网进行个性化辅导
初中阶段的班级划分一般会遵循平行分班的原则。因此，学生的英语能力存在差异。在传统的教学模式下，教师无法对每个学生进行个性化的辅导。在信息时代，教师可以利用网络为学生进行辅导，还可以利用网络制定由易到难的练习，根据学生的实际情况布置作业，从而构建智慧课堂。例如，针对人教版初二Unit 6“I am going to study computer science”中be going to的相关知识，，对于基础比较弱的学生，教师可以布置一些作业，使其掌握be going to的用法。对于学习成绩较好的学生，教师可以要求学生掌握具体时态的应用，让学生循序渐进地掌握知识，为其高中英语的学习奠定坚实的基础。
（三）)构建真实语境，提高听说能力
智慧课堂融合了多种信息技术，能够为学生构建真实的英语语境，提供多听多说的机会，从而提高学生对英语语言的接受能力和理解能力，使学生敢于在实际生活中进行英语交流。并且，智慧课堂能够根据学生不同的需求，创设不同的语言情境，如为学生提供一对一训练的机会，或智能纠正学生的发音等。另外，学生还可以通过智慧课堂选择喜欢的视频片段，进行英语配音，从而增强英语语感。例如，在《A good read》这课教学中，教师可以利用电子书包来演示初中生普遍喜欢的书籍，从而吸引学生的兴趣。教师可以让学生互相提问，来营造良好的语言学习情境。教师还可以让学生在智慧课堂中一对一地练习本节课中的重点语句，使学生能够准确地掌握英语发音，从而有效地提高学生的英语听说能力。
结束语
综上所述，智慧课堂作为能够体现我国现代化教学理念的教学手段是未来英语教学的必然趋势。因此，在我国初中英语教学忽视思维培养的背景下，中学教师应努力提升自身的综合素质，积极探索将智慧课堂理念引入实际课堂的方式，从而构建智慧学习平台，推进信息化教学的发展，提高英语教学质量。
参考文献
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[2]谢香草.基于关联主义理论的初中英语智慧课堂建设模式的探索[D].重庆师范大学,2018.
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