陈峥卫
四川省成都市沙河源小学 610081
摘要：游戏教学作为全新的教学思路，有着传统教学法不具备的优势，通过实现小学体育篮球游戏化教学目标，能够增强篮球教学的趣味性，使得学生积极投身于篮球学习当中，在感受到篮球游戏的同时，提升学生的篮球技能。虽然游戏教学有着较大的应用优势，但仍然存在一定的不足之处，这就需要体育教师对其进行深入分析，制定完善的教学方案，确保篮球教学顺利开展。基于此情况下，本文主要对小学体育篮球教学现状及问题进行了阐述，重点对游戏教学在小学篮球教学中的应用策略展开深入研究。
关键词：小学体育；篮球教学；问题；应用策略
引言：随着我国素质教育不断推进，体育篮球作为重要的体育项目走入到小学，通过体育篮球教学工作的开展，不但能够帮助学生掌握篮球技能，而且还可以强化对学生的训练，增强学生的身体素质,对于学生的发展至关重要。在传统教学模式的影响下，小学体育篮球教学仍然存在诸多问题，难以提高学生的兴趣，导致体育篮球教学效果理想。而游戏法在教学中的有效渗透，弥补了传统教学的不足，增加了体育篮球教学的趣味性，使得学生愿意参与到篮球教学中，这对于提高小学体育篮球教学质量具有重要的意义。
一、小学体育篮球教学现状及问题
（一）学生身体素质偏低
由于受到传统教育思想所束缚，教师及家长过于注重学生的成绩，往往忽视了体育教学的重要性，学生没有足够的时间进行体育训练，导致学生身体素质偏低，对于学生的学习成长有着较大的影响。要想改善这种现象，教师则需要发挥游戏法在篮球教学中的运用，但事实上并非如此，篮球教学仍然以传统教学法为主，对于游戏法而言，并未得到科学的落实，难以提高学生的兴趣，学生的参与性不高，未能够达到对学生强化训练的效果，不利于实现学生的全面发展。
（二）教学内容不明确
根据当前体育教学的角度分析可知，游戏法并不是单纯将篮球教学作为体育游戏进行教学，这与教学的目的相背道而驰。在实际的篮球教学过程中，体育教师在使用游戏法展开相关教学活动时，难免会造成教学内容不明确等问题出现，同时也会使得学生对于教学内容认识不清，往往会产生误解，这对于小学体育教学工作的开展有着较大的影响。在实际的教学中，体育教师并没有帮助学生认识具体教学内容，使得学生始终处于茫然的状态，导致教学内容存在明显的偏差。
二、游戏教学在小学篮球教学中的应用策略
（一）掌握和了解学生各方面发展水平
在小学体育篮球教学中，体育教师要注重对学生各方面水平进行全面了解，及时掌握学生的基本情况，做好教学课程方面的设计，同时关注学生身体素质，以及学生各方面能力，只有做好对学生情况的了解，才能够保证教学设计的科学性，以此来强化学生的篮球训练，提高学生的篮球技能。此外，体育教师还需要科学评估不同级别的综合技能，结合具体评估的结果，合理进行篮球教学设计，最大限度发挥出游戏解学法的优势，增强篮球课堂教学的趣味性，确保学生对篮球产生浓厚的兴趣，在增强篮球教学效果的同时，提高学生的篮球技能。
（二）发挥多媒体在篮球教学中的作用
鉴于传统篮球教学角度而言，要想改善当前这种教学现状，则需要注重发挥现代教育技术的作用。多媒体作为重要的辅助教学手段，能够辅助教师完成篮球教学任务，提高体育篮球教学的效率。在小学体育篮球教学过程中，体育教师可运用多媒体技术创设游戏情景，使得学生能够在特定的情境中感受篮球的乐趣。例如，体育教师可将篮球比赛视频通过多媒体进行播放，学生通过视频观看能够深入了解基本的篮球知识，同时也能够激发学习兴趣。当学生了解基本的篮球技巧后，教师可组织篮球赛，将学生进行分组，通过当前形式引导学生进行篮球学习，以此来提高学生的篮球技能。
（三）根据不同年龄段学生制定教学计划
由于学生年龄存在差异，这就决定着学生理解能力的不同。鉴于此，体育教师在进行篮球游戏设计时，要考虑学生理解能力，设计出符合学生学习需求的篮球游戏，这样才能够发挥篮球游戏的作用。例如，在进行定点投篮、三分球训练过程中，体育教师可根据教学要求，应当注重将投球与传球动作与游戏进行有机结合，当要保证当前训练符合学生当前技术水平，以此来保证教学计划的合理性。在篮球训练过程中，通过强化对学生的训练，不但能够增强学生的团队意识，而且还能够提高学生篮球水平。
结束语：在小学体育篮球教学中，由于传统教学法弊端诸多，难以满足现代教学的要求，难以激发学生的兴趣，严重影响着篮球教学的效果。游戏教学作为全新的教学理念，在小学体育篮球教学中的渗透，实现了趣味化教学的目标，增强了学生的篮球游戏体验，使得学生在特定的情境中获取篮球知识。要想上述教学目标，还需要发挥体育教师的作用，为篮球教学的顺利开展提供指导，在保证篮球教学质量的基础上，提高学生的篮球技能，进而达到寓教于乐的教学目标。
参考文献：
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[2]陈亚雄.体育游戏在易县小学篮球教学中的应用研究[D].河北师范大学,2018.