班黎黎
独山高级中学558200
摘要：在当今网络信息技术高速发展的背景下，网络教学模式受到了广大学生与教师的欢迎，例如翻转课堂、微课堂、多媒体教学等新型教育教学模式走向国际化。为了使我国的体育事业快速发展，需要在体育教育教学中吸取新型教学模式的经验，对我国体育教学模式不断进行完善。基于此，以下对翻转课堂教学模式在高中体育教学中的应用进行了探讨，以供参考。
关键词：翻转课堂；；高中体育教学；应用
引言
在信息化社会背景下，高中体育教师在创新体育教学当中可用的资源逐步增加，可以逐步摆脱传统教育模式的限制，让学生在体育学习当中突破时间和空间的局限，促进学生体育运动知识以及运动技能的综合发展，最终通过发挥体育学科的育人功能促进学生综合素质的养成。翻转课堂模式是信息化时代的产物，是对传统教育模式的颠覆，强调把学生放在中心地位，让学生在一个轻松愉悦的课堂环境当中进行体育学习。
一、增强教师与学生的互动、交流
在翻转课堂教学模式下，学生被分为几个学习小组，小组成员彼此交流，相互合作。而教师作为学生学习的引导者和促进者，应当和谐地融入学生，对每个小组进行引导和评价，指出学生的不足。教师也要善于引导彼此互助，增强交流，不仅能从教师的讲授中进行学习，还可以在小组交流的过程中学到知识，学习别人的长处，训练学生的自主学习能力，既能建立独立意识，又能锻炼团队协作的能力。在翻转课堂教学模式下，高中学生可以自主制定学习计划，并按照计划逐步完成，改善了传统教学中教师监督，建立了自我管理的意识，大大提高了体育课堂的教学质量。高中教师不但是学生学习的引导者，还是合作者。在翻转课堂的教学模式下，体育教师要积极地参与高中生的课堂互动交流，能够使教师更了解学生，而了解学生也是教师最必要的专业素养之一，符合素质教育理念。在翻转课堂教学模式下，为了增强师生互动、交流，高中教师可以丰富体育课堂形式。
二、进行教学资源优化
翻转课堂模式之所以能够顺利实施，是基于网络技术得以发展的大前提，网络技术应用于各行各业，在教育事业中同样适用。在前文曾提及，在高中体育教学中可以有效利用短视频等方式进行教学，因此对教学资源的优化也是值得教育工作者予以关注的重点，针对不同地区实行不同的教学设备。在贫困地区，网络技术的应用虽不能普及但是并不影响翻转课堂模式的实施。根据调查，在某贫困地区的一所高中，在学习“球类运动”时，因为受网络环境的限制，学生并不能及时在课前进行完整的知识预习，但是可以通过其他途径进行弥补，球类运动的相关知识可以借助电视机相关频道进行了解。
此外，教师也可以利用课下的时间与学生一起进行篮球、足球等球类训练，在实践中学习球类知识，教师真正走进学生，才是翻转课堂模式的意义所在。
三、课堂解疑答惑，促进合作探究
翻转课堂除了颠覆传统教育模式之外，还强调让学生成为学习的主人，妥善处理好教师和学生、教学和学习之间的关系。在体育翻转课程的实施当中，教师同样要让学生掌握主动权，给学生提供展现和交流的舞台，使得学生在这一过程当中构建良好的体育学科素养。因为学生在课前学习当中经过了自主学习，已经初步掌握了体育学习当中的基础知识和基本技巧，也在自学当中遇到了一定的困难，于是在课堂学习阶段首先要安排解疑答惑环节，解决学生在课前学习当中遇到的难题。在这之后，教师则可以把学生分成不同的学习小组，引导学生进行合作锻炼、相互支持和互相督促。比如，在指导学生学习篮球中的投篮技巧时，就可以先给各个小组留出时间，让他们在组内进行练习，彼此纠正各自的动作，同时在练习完之后开展组间的竞赛活动，让每个小组都能够在展示和交流互动当中获得发展。教师把课堂学习的主动权同样交到学生手中，在学生遇到无法解决的问题时给予指导，可以体现出对学生的尊重，也可以优化师生关系。
四、改变学习动机，合理安排时间
任何学科的学习都需要学生端正学习态度，明确学习动机，学习动机则是影响学习效果的关键因素，在学习“武术运动”时间，教师通过播放教学视频让学生在课堂进行练习。但是因学生平时对武术运动接触较少，对其拥有强烈的好奇心，在课堂练习时动机不单纯，很多男学生觉得武术很酷，对武术运动的理解具有个人化倾向，没有按照教学视频中认真学习，而且在课下花费大量时间进行炫耀，失去了武术教学的意义。因此，教师作为教学过程的参与者，要引导学生形成正确的学习动机，并合理安排训练时间，翻转课堂的主体虽是学生，但要确保学生向积极健康的方向发展，才能达到翻转课堂教学的目的。
结束语
翻转课堂教学模式大大改善了教育教学的困境，为教育教学的创新开辟了新路径。将翻转课堂教学模式应用于高中体育课堂教学活动，实现体育课堂的多样化和个性化，培养高中生的自主学习能力，既能使高中生掌握扎实的体育理论知识，又能锻炼体育技能。通过翻转课堂教学模式还能促进教师和学生互动和交流，有利于形成和谐活跃的课堂氛围，打造“以生为本”的新时代课堂。
参考文献
[1]万小平.翻转课堂教学模式在高中体育教学中的应用[J].学周刊,2020(17):155-156.
[2]李晓芳.翻转课堂:高中体育教学革新尝试[J].新课程教学(电子版),2020(05):75-76.
[3]鞠博.试析‘翻转课堂’教学模式在体育教学中的应用[J].体育世界(学术版),2019(10):123-124.