徐伟民
格尔木市职业技术学校 816099
摘要：随着互联网技术不断发展，当前在开展中职计算机教学时，教师需要创新传统计算机课堂教学模式。通过合理运用微课教学模式，能够丰富课堂教学内容，优化传统课堂教学中存在的不足，充分调动中职学生学习积极性。由于中职计算机教学对于中职学生的日后生活以及工作有着深远影响，因此教师在教学过程中需要注重培养中职学生计算机信息素养以及应用能力。然而，当前在开展教学时，教师和学生缺乏沟通交流，不利于顺利开展计算机教学活动。基于此，本文将深入研究中职计算机教学过程中如何应用微课，并制定完善的教学方案，希望有效提高计算机课堂教学效率。
关键词：应用研究；中职计算机教学；微课
随着信息技术的快速发展，当前教师在开展教学活动时，信息技术得到了广泛应用，并促进教育事业的不断发展。在进行中职计算机教学时，通过教师合理运用微课教学模式，能够加强学生和教师在课堂上的沟通交流。教师能够全面了解学生实际学习水平，并及时调整教学方案，调动中职学生学习积极性，充分展现出中职学生作为计算机课堂教学的主体，从而确保中职计算机教学质量。
1优化设计微课教学内容
中职计算机课程作为实践性和理论性并存科目，教师在开展中职计算机课堂教学时，不仅需要引导学生掌握更多的计算机理论知识，还应逐渐提升中职学生计算机实际操作水平。针对当前实际情况来说，中职计算机教学内容主要包含了：运用办公软件、文字录入、VB、C 语言、Flash 动画设计等内容。在中职计算机教学过程中，为了更好的运用微课，教师需要明确课堂教学目标以及教学情况，优化设计微课教学内容。教师在微课当中合理融入计算机教学内容，可以发挥与中职学生沟通交流功能。在设计微课过程中，教师需要合理运用多种形式，包含了音频、图片、视频等，可以丰富计算机教学内容，确保计算机教学更具趣味性，充分调动中职学生听觉以及视觉感官，有利于不断提高中职学生计算机学习兴趣，有效保障中职计算机课堂教学效率。
2科学规划微课教学内容
首先，针对中职计算机教学内容中，制作Excel作为基础知识，其中函数作为课堂教学的重点和难点内容。其次，对于课堂教学目标来说，在开展Excel函数教学时，教师需要给学生合理设置完善的学习情境，可以集中学生学习注意力，并将完成真假值判断作为课堂教学目标，有序进行真假值计算，并对各类结果做好验证。
例如，设置中职学生平均分≤59作为不及格，对于≥85作为优秀，针对59~85 分之间学生作为良好。通过问题情境，可以充分跟调动中职学生学习计算机课程积极性，微课辅助下，中职学生能够灵活运用“IF 逻辑函数”计算机知识点。最后，对于中职计算机教学活动，教师在应用微课教学模式时，需要充分合理运用启发法以及驱动法教学模式，教师可以正确引导中职学生开展实践操作活动。学生在操作过程中能够明确“IF 逻辑函数”自身功能特征，有利于学生在今后的工作中能够熟练运用[1]。
3细化微课教学内容
由于微课作为新型课堂教学模式，在进行中职计算机教学时通过合理运用微课教学模式，可以有效提高课堂教学质量，并逐渐提高中职学生学习计算机课程信心。中职计算机教学包含了：综合性以及验证性教学内容。在进行中职计算机教学时对于中职学生计算机操作能力有着很高要求，直接加大了中职学生学习计算机难度。例如，在进行种植计算机课程教学过程中，教师应要求学生熟练应用电子表格。针对分页符使用、设置边框底纹以及插入数据等需要全面掌握。在给学生讲解PPT制作时，学生应对动画添加、图片处理、色彩构图、音频处理等知识进行全面了解。教师在教学过程中，为了帮助学生更好的掌握所学习的计算知识，教师应合理应用微课教学模式。通过微课能够细化计算机教学中的难点和重点知识，并帮助学生加深记忆和理解计算机知识点。由于微课时长比较短，一般在八分钟以内，教师在课堂上通过给学生播放微课内容，有利于提高学生的理解能力，并逐渐延伸知识面，帮助学生拓展中职计算机知识点。中职计算机教学过程中通过合理应用微课，细化计算机知识点，中职学生能够了解实际操作流程。确保中职学生在操作时更具规范性，有助于不断提升中职学生实践操作能力，同时教师可以顺利开展计算机教学活动，有效提升中职计算机课堂教学效率[2]。
结束语
综上所述，在进行中职计算机教学中应用微课，与传统课堂教学模式相比，微课教学模式作为新型教学模式，通过采用微课，能够有效提升中职计算机教学质量。为了确保中职计算机教学的有效性，教师需要积极探索如何运用微课，需要根据中职学生实际情况以及计算机教学内容，做好有效结合，不断优化微课教学内容，确保微课教学设计更具科学性，有助于不断提升中职学生的理解能力以及实践操作能力。从而不断提升学生学习能力以及中职计算机课堂教学效率，并为社会培养更多的优秀专业人才。
参考文献：
[1]任岳. 微课在中职计算机应用基础课程教学中的应用探讨[J]. 科技资讯,2020,18(19):114-115+118.
[2]王瑞仙. 微课在中职《计算机应用基础》课程教学中的应用探究[J]. 科技创新导报,2020,17(17):200+203.