黄丕娅
临沧卫生学校 677000
摘 要：一直以来，计算机教学一直具有极其的复杂性，学科本身包含了非常广的知识点。伴随着时代的迅速发展，计算机课程的教学面临着新时代的挑战与变革。本文结合我国中专计算机的教学情况，在教学方法的改革方面做出探讨，提出对策。
关键词：计算机；教学现状；创新教学；更新设备
21世纪的到来加快了人们的生活节奏，科技也在不断的发展。为了满足社会的需求，中专计算机的教学工作不仅要提升学生的自身素质，专业能力也是要培养的重点。但是就目前现状来看，计算机的教学模式早已不能满足时代的发展需求，逐渐成为低层次的教学课程。所以在教学方式逐渐现代化的当下，教师必须加强教学实践，仔细分析课程教学现状，在理论教学方面做出更新。
一、现如今中专计算机课程的教学现状
（一）没有掌握基础知识
一直以来，在我国应试教育的影响下，大部分学生和家长都对高分录取的本科院校意向偏高，对于职业技术类的学校存在着很大的偏见，职业教育也成为了高考失利的象征，因此对于职业的选择也没有成为家长以及学生考虑的对象[1]。很多学生虽然选择了计算机这门公开课，但是大部分学生对计算机了解程度不是很深，对计算机的基础知识也不掌握，平常接触得多的就是网络游戏这一块，对于基础的一些学习或者办公软件不熟悉，导致参加就业以后对一些基本的办公软件不会操作，还要现学，就会影响自己的工作效率。
（二）教学设施不完善
信息技术飞快发展的今天，很多中职院校的计算机设备都处于落后的地位，没法与时俱进，虽然教育部门总是要求理论和实践相结合，但真要实践的话，连最基本的设备都不完善，也只是纸上谈兵。根据以往的统计现在计算机专业的教师团队也相对较少，中职院校大部分都是数学、物理或者其他专业学科的老师与兼职授课，真正的计算机专业毕业出来的教师少之又少，而且学校在这样一个发展前景不乐观的学科，没有过多的投入，对于教师与教学设备的引进没有重视，这很大程度影响了学生的学习效果[2]。
（三）课程安排不合理
现如今，一般的中职院校中，计算机作为公开课，在课程安排上都会为其他专业学科来让出时间，每个学期的计算机课程非常少，所以只能学到一些皮毛，第一学期一般都是打字方面的基础，第二学期也只是学习Word、Excel等表格的应用，忽视了网络知识、网络安全的教学，这样对学生今后入岗的工作发展存在弊端[3]。计算机课程的开展要求既要全面，同时要随时跟上时代的脚步，在课程安排上增加日后会常用到的计算机知识，让学生提前为未来发展做准备。
（四）学生以及教师综合素质薄弱
在我国，接受中职教育的学生一般都是初中毕业成绩落后低下的学生，近几年的教育政策改革，让成绩中等或中等偏下的学生都被普高招走，剩下的学生大部分学习成绩较差，还有一小部分学生存在着先天性的学习障碍，他们基本都有适应能力弱、认知与沟通能力不强、没有自制力、叛逆心强等这些状态，有些人甚至智力和记忆力都与正常学生有差距[4]。总之，学生自身的综合素质需要极大的加强。教师方面，因为学科本身处于不被重视的地位，所以很多老师自暴自弃，课堂教学应付心非常重，自身的消极态度也影响着学生的积极性，使学生上课时总抱着走形式的心态。
（五）缺少优良的教师团队
因为在中职院校中计算机作为公开课，其地位在教学课程中无法与专业课课程相比，导致教学资源十分匮乏，教师大多数没有足够的计算机课程教学经验，在课上只是进行“搬运式教学”，无法将更深层次的内容进行传授。就是在这样的大环境中大多数教师都不具备完善的专业知识，很多教师都是刚刚毕业的大学生，要不就是其他学科任教的老师进行代替授课，没办法深入的教学计算机知识[5]。同时他们的教学经验不充足，面对计算机教学这样一个快速发展的学科没办法跟上步伐，学生在学业方面的需求也不能得到满足，所以学生的学习成果总是停留在原地，无法进步。
二、解决计算机现状教学的有效措施
（一）创新基础教育，提升学习兴趣
中职学生大部分年龄都在16-20岁这样一个黄金阶段，是三观形成的关键时期，平时他们在感兴趣的方面会很积极，但是面对课堂和书本上的知识往往都很难接受[6]。在教学方面，教师在基础教育的基础上对教学手法应进行不断地改革，让学生对计算机课程产生兴趣，从内心热爱这门课程，以学生为主体。对于性格、学习能力不同的学生因材施教，为学生提供实用性强的知识技能。例如：在教学办公软件这一课程时，例如Word、EXCEL、PPT等，可以在每一章节的课件中投入丰富的范例，像制作名片、海报、证书等。Word教学的课程中，可以教会学生如何巧妙的运用艺术字工具、如何加入好看的底图和水印。上课期间手把手对每名学生进行亲自的指导，在学生学好基础知识的同时，提高实践动手能力。
（二）及时更换计算机教学设备
面对迅猛发展的科技时代，为了能够培养出迎合社会需求的多方面技术型人才，中职院校应该首先完善硬件设施，将计算机的整体教学设备进行适当的更换，这是计算机教学的基础，只有持续的更新设备，才能对这个社会的技术发展了如指掌，从而把最先进、最前沿的技术传递给学生。
例如：对于CPU、风扇、内存板等这些零部件进行定期的检修，如果有损坏，及时进行更换，对于系统的更新也要时刻关注，做到与社会工作岗位应用系统相一致。
（三）科学地安排计算机专业课程
在中职院校的课程教育上，应当重点关注学生的就业问题，大部分学生都希望在学校学到的知识，将来在自己的岗位中能够学以致用[7]。学校改善专业知识的教学，可以帮学生更好的适应社会上的工作。但是就现在的教学现状来看学生都普遍抱怨在学习生涯结束后，无法将自己所学的专业知识应用到社会工作当中。基于这样的情况，教育部应当根据时下社会要求，尽可能多的安排满足学生想法的课程，例如：在课程方面不能光进行“Word”“EXCEL”等这些基础知识教学，可以适当的增加一些难度。像“FoxPro”这样的课程，学生的接受能力都很强，这些知识对于他们来讲也不会很难，随后可以安排“SQL Server”的教学，这样在这些课程当中，包含的知识点也相对较为全面了。
（四）加强提升计算机教师和学生的综合素质
中职院校的学生普遍自身资质不是特别优秀，从学业方面来讲，学校针对学生的自身修养和素质应该制定出相应的约束规定，让他们在不断学习的过程中能够纠正过去养成的不良习惯，将他们的学习兴趣最大程度的提升，在这样的基础上才能有效的针对职业技能进行培养。例如：严格安排学生上课的时间，对于存在厌学心理的学生进行心理疏导；在课上要让他们懂得如何尊重老师，对于排斥课堂的学生在心理上进行沟通，多沟通，少批评。其次，有些学生理解能力存在缺陷，智力可能较低于其他正常同学，这样的学生，老师应当怀着一颗宽容的心，在学习上细心指导，要让他们笨鸟先飞，用时间来弥补自身的缺陷。同样，教师应该也时常加强自己的课程知识，温故知新，保证每一堂课都能为学生带来不一样的惊喜，要认真对待计算机这门课程，不能因为课程本身的弱势就放弃课程。教师之间应当互相学习对彼此的优势进行借鉴，以身作则才能影响学生的学习状态。
（五）对教师资格严格选拔
老师在学生的学习过程中是具有引导性的关键人物，因此，学生在不断学习的生涯中，教师也应该不断完善自己，对自己的业务能力不断提升。计算机领域一直都是走在社会的前端，在录取和考核方面应该制定相应的筛选方案。例如：在录用时，对教师之前的工作经验和学历证书进行认证，保证高优质人员的录取。其次，定期集中计算机专业教师进行培训，传授经验，改变其陈腐老旧的教学方式，强调制度的重要性。
（六）促使学生养成自主学习的习惯
计算机课程在它的设计上存在着软硬件结合的设计，但大部分学科都是将软件学习作为重点，学生对硬件的学习能力又不接受，所以便出现了“欺软怕硬”的说法。这种情况的出现都是由于课程与实验教学之间没有很好地衔接。所以在设计中专计算机课程教学时，必须将其与各个学科建立起密不可分的联系，通过加强格学科知识的基础，将学生的实际动手能力进行提升。计算机教学课程当中，教师要按照每名同学不同的特点，来促使他们产生学习硬件的兴趣，让学生成为课上的主体。
计算机课程对于学生的综合实践精神和自主学习能力都能够进行有效的培养，在中专教学中的地位也是十分重要的。教师在教学过程中，必须要注重课程的设计与课后任务的分层布置，主要将精力投入到培养学生自主学习能力之上。不光要追求教学结果还要注重教学过程，全力提升学生的课程掌握能力。在课上老师要鼓励学生大胆的猜想，让学生面对知识的疑点时能够产生强烈的自主探索欲望，采用任务探索式教学来加强学生的自学能力。
结束语：
中职中专计算机教学作为中专课程中的公开课还需要进行不断地探索和磨练，针对计算机的教学课程，学校必须高度重视。教学设备、教学模式、教师资质这些要严抓严改，只有让学生掌握对应的概念、技能、以及为人处世的能力，学校才能培养出适合社会的高素质应用型人才。人才培养的完善，才能有利于计算机领域的发展。将兴趣培养为职业，为计算机领域的发展作出贡献。
参考文献：
[1]梁琪.任务驱动法在中专计算机教学中的运用分析[J].现代职业教育,2016(12):164.
[2]李霞.中职中专计算机专业教学的现状及改革策略[J].中华少年,2016(03):203.
[3]郑庆华.中专计算机教学中自主学习策略的运用思考[J].信息与电脑(理论版),2015(04):113+115.
[4]李玉.运用自主学习策略,提高职校听障学生计算机学习能力[J].课程教育研究,2014(31):135-136.
[5]张铎.浅析中专计算机教学现状以及改进策略[J].新课程(下),2014(04):27
[6]刘科阳.关于中专《计算机应用基础》教学的探讨[J].科普童话,2019(44):74.
[7]冯永胜.浅谈在中专计算机应用基础课教学中信息技术的应用[J].中华少年,2019(26):132.