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初中语文教学中学生思维能力的培养奉俐玲

发表时间：2021/1/28 来源：《教学与研究》2021年1月下作者：奉俐玲

[导读] 思维能力是一种判断、推理的能力。思维能力是现在学生不可缺少的能力。针对初中生语文课程的教学，思维能力可以促进初中生的学习，还可以激发同学们学习的兴趣。随着社会的不断发展，思维能力已经作为当代教学的主要方向，所以老师要注重培养初中生的思维能力，从而提高初中生学习语文的热情，老师在教学的过程中，需要培养初中生对学习的兴趣，鼓励同学们要自己去思考问题。

湖南省永州市道县审章塘瑶族乡学校奉俐玲 425300

摘要：思维能力是一种判断、推理的能力。思维能力是现在学生不可缺少的能力。针对初中生语文课程的教学，思维能力可以促进初中生的学习，还可以激发同学们学习的兴趣。随着社会的不断发展，思维能力已经作为当代教学的主要方向，所以老师要注重培养初中生的思维能力，从而提高初中生学习语文的热情，老师在教学的过程中，需要培养初中生对学习的兴趣，鼓励同学们要自己去思考问题。
关键词：初中语文教学思维能力培养策略
        前言：新课标的教学课程的出发点是促进同学们的全面发展，所以这就要提高初中生的推断力、想象力和创造力等其他各方面的能力。要从初中生在现有的生活经验出发，让他们去亲身体验，然后将实际问题转变现实问题去思考解析，在促进初中生对题目理解的同时，也可以提高他们的思维能力。加强初中生思维能力的训练，是培养学生能力的关键点，在语文的教学中，想要真正提高同学们的思维能力，不能只在教学方式上发生改变，应该把思维能力的训练穿插在语文的教学过程中，也要把思维能力当成语文教学中的主要目标。
        一、初中语文教学现状分析
        在当今的时代中，老师在讲课的过程中都是对着课本念的，这样会让同学们感到非常的枯燥无味，然后就不想听老师老师们讲课了，这样同学们也就没有学到知识，老师也没有达到自己想要的结果。老师与同学之间没过多的交流，会让语文课堂没有一点生机，还会让同学们对学习没有一点激情，上课时不动脑子思考问题，从而导致语文课的效率低。同学们要成为学习的主人，要主动的去学习、思考问题。要不就会导致思维方式非常的单一，独立思考问题的能力也非常的弱，从而初中生们对学习的兴趣会越来越低。所以老师要改变一下他们的教学方式，要增加与同学之间的交流和沟通，培养同学们创新能力，使语文课堂充满活力。比如老师在讲课时，不能只是对着课本念，讲一些理论知识，整节课不要都是老师在那不听的讲，也要让同学们加入到课堂里面，可以先布置几个问题让同学们去思考这些问题的答案是什么，等同学们思考出来，在和同学们对对答案看他们思考出来的答案对不对，也可以增强同学们独立思考问题的能力。
        二、创设情境，激发兴趣
        对语文课程的学习，老师们必须在课堂上加入一点创新，让学生们有学习的积极性，才能够想去学习。特别是在语文学习的这一方面，语文知识本来就是死记硬背的知识，所以有些同学对于这些枯燥无味的知识，提不起兴趣。所以在初中教授语文课程的老师应该根据本篇课文的内容，然后制定一些新颖的教学方法。例如，根据这篇课文的主要内容，可以找一些相关的视频或者是歌曲以及动态图片，在上课之前播放给同学们，然后先提起同学们这一节课的兴趣。

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从而才能更好的提高上课的范围，促进学生们的互动，提高学生们上课的积极性。这样不仅老师上课轻松了，同时也让同学们在课程中真正的学到了知识。所以对于初中的语文课堂来说，更需要老师添加一些活力，让课堂活起来，才能真正的提高课堂效率。
        三、大胆表达，勇于发言
        在语文课堂上，老师应该更注重学生的发言，对于初中生来说，他们应该锻炼好自己的语言组织能力，同时也应该大胆的在课堂积极发言。不论回答的是否标准，能够站起来把自己想表达的意思表达出来，对自己来说就是一个很大的提升。而老师也应该多给学生们留一些思考的问题让每个人都展开自己的想想有一个全面的思考。然后老师可以采用提问的形式，让每个学生都有能够表达自己想法的机会，这样有利于同学更好的学习，同时也可以锻炼他们的思考能力和语言组织能力。在语文学习的过程中，每篇文章都蕴含着不同的含义，如果学生们只肤浅的了解表面的话，就不能了解到这篇文章真正的含义和所表达的意思，所以对于语文学习来说，就必须做到深层次的了解这篇文章的意义，这才是一个好的语文学习方法。所以在语文学习的过程中，同学们都需要善于思考，同时在别人回答问题的时候，如果听到和自己有不同的想法，那么自己可以踊跃的站起来，发表自己的意见。
        四、合作交流，共同进步
        从当今的社会潮流来说，合作共赢是当今社会发展的核心，人们对合作的要求越来越多，合作，不仅体现在企业制造、经济发展而且还体现在教育发展，即教学方式。在课堂上也有着比较高的要求，尤其是在初中的语文课堂上，需要同学们之间多交流、多合作。因为，每个同学的思维不一样，心中的想法也不一样，老师应该抓住每个学生的这个特点，组织学生能够自己对问题做出理解。老师可以在班级里建立以几个人为单位的语文学习小组，通过每个人对问题的理解而说出自己建议或者意见，这样，可以促进学生与学生之间的沟通、交流，然后把自己小组的答案分享给大家，每个组的答案都不同通过老师宣布的正确答案与自己的答案作比较，让学生明白自己的不足，这有利于促进提高学生的思维能力，还可以让同学们的思维能力上升一个空间。
        五、结束语
        初中生思维能力的提升是一个循循渐进的过程，需要同学们不断的去学习、探索，也需要老师们多注重同学们思维能力的培训，这有利于提高初中生对学习的兴趣。学生也要不断的反复训练，这样才可以形成一种思维能力。
参考文献：
[1] 姜泽美.初中语文教学中学生思维能力的培养探讨[J].亚太教育,2015(04):60.
[2] 胡玮玮,李继峰.初中语文教学中学生思维能力的培养[J].教育理论与实践,2013,33(14):56-58.
[3] 张宇.初中语文教学中学生思维能力的培养[J].文教资料,2018:60-61.