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现代化教育技术在小学数学教学中的应用孙苗苗

发表时间：2021/1/28 来源：《教学与研究》2021年1月下作者：孙苗苗

[导读] 近年来，随着我国经济发展水平和科学技术水平的逐渐提高，我国各项事业都处于发展变革的重要阶段，新课程改革逐渐普及到我国教育教学的各个方面和各阶段，他注重促进学生全面健康发展，在小学生学习时，数学一直是难度较大的内容，小学生经常会产生畏难情绪，学生学习积极性和主动性得不到有效提高。因此，在今后小学数学老师教学时，应该逐渐转变传统教学模式，加强对现代化教育技术的引入力度，能够不断提高小学生学习积极性和主

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摘要：近年来，随着我国经济发展水平和科学技术水平的逐渐提高，我国各项事业都处于发展变革的重要阶段，新课程改革逐渐普及到我国教育教学的各个方面和各阶段，他注重促进学生全面健康发展，在小学生学习时，数学一直是难度较大的内容，小学生经常会产生畏难情绪，学生学习积极性和主动性得不到有效提高。因此，在今后小学数学老师教学时，应该逐渐转变传统教学模式，加强对现代化教育技术的引入力度，能够不断提高小学生学习积极性和主动性。
关键词：现代化；教育技术；小学数学；应用分析
        由于小学数学涉及到的数学知识点内容和运算公式较多，小学生在学习时经常会认为这部分内容难度较大，在学习时经常会出现逃避情绪，不愿意主动参与到数学课堂学习中，小学数学也是影响学生综合成绩提高较为重要的因素。在今后小学数学老师教学时，应该逐渐转变传统满堂灌教学模式在数学教学中引入现代化教育技术，让枯燥难以理解的知识点内容用图片和视频的方式展现出来，这让小学生能够更容易的接受，也能有效防止学生出现厌烦和抵触情绪。
        1.在小学数学教学中应用现代化教育技术的重要意义
        1.1有助于小学生对数学知识的理解
        在小学生学习时，数学知识不同于语文知识，数学中有很多难以理解的重要概念和运算公式，学生经常会认为这部分内容难度较大。在后期考试和做题时也不能合理应用，小学生数学成绩提高较为缓慢。久而久之，小学生便会对数学学习产生各种消极情绪，不愿意主动投入到数学课堂学习中。而在引入现代化教育技术之后，小学数学老师可以通过制作视频和图片的方式将抽象难以理解的知识点内容显示出来，这样更容易小学生理解数学知识点内容，例如小学数学老师再讲解几何图形，这部分内容是由于小学生尚未形成完整的学习意识，对几何图形的了解度和认识度不足，不能有效区分各个几何图形的面积计算公式和周长计算公式，在后期做题时经常会出现混淆情况。而在引入现代化教育技术之后，小学数学老师可以将几何图形的各个变化方式和不同点用视频的方式展现出来，这样学生能够生动形象的看到每个几何图形的不同点，对几何图形的了解力度逐渐提高，在后期考试和做题时能够有效区分各个几何图形的面积和周长计算公式，防止出现各种计算失误的情况，从而能够有效提高计算准确率。

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        1.2注意提高教学质量
        在传统小学数学老师教学时，一般数学老师在课堂上占据重要的主体地位，而学生始终处于被动地位，小学数学老师讲解的知识点内容虽然较多，但是学生能够真正理解的知识点，内容较少，在后期应用做题时经常会出现各种各样的问题，学生综合学习能力得不到有效提高，不能熟练掌握各个数学知识点和计算方式，而在引入现代化教育技术之后，小学生能够真实生动地看到每个知识点的不同变化，在课堂上能够掌握到的知识点内容越来越多，小学生综合学习效率不断提高，对同一知识点内容的学习可以用较少的时间内完成，防止学生在后期数学学习中出现各种问题。
        2.现代化教育技术在小学数学教学中应用的具体方法
        2.1注重提高教师的综合能力
        在小学生数学学习时，想要提高小学生综合学习能力，单一靠小学生自身努力是远远不够的，小学数学老师在课堂上扮演着相对重要的角色。因此，在今后小学数学老师教学时，应该不断提高自身综合能力，从而使得教学质量不断提高，主要措施包括以下几个方面。第一，学校应该定期组织数学老师参加技术交流培训会，教会数学老师学会现代教育技术的使用措施，在后期数学老师上课时能够熟练应用多媒体信息技术。第二，应该不断提高数学老师教学组织能力和引导能力，这样能够使数学课堂更加合理化和规范化，为学生营造相对浓厚的学习氛围。第三，数学老师应该不断提高自身综合素养，不断提高自身创新能力对同一知识点内容能够有不同的看法，从而在教学时更加灵活化和全面化。
        2.2注重教学设施的投入
        随着新课程改革的日益推进，在小学数学老师教学时，应该逐渐转变传统教学模式，加强对现代教育技术的引入力度，从而有效提高数学教学质量。因此，在今后小学学校发展时应该加强对现代化教学设施的引入力度，在每个班级配置相应的多媒体教学设备，从而促使小学数学老师能够制作教学课件和教学视频。可以通过多媒体信息技术播放出来，从而有效提高小学生学习积极性主动，防止小学生在后期数学学习中出现过多厌烦和枯燥情绪。
        3.结束语
        经过一系列实践观点证明，在小学生学习时，数学一直是难度较大的内容，小学生经常会出现各种厌烦情绪，学习积极性不高。因此，在今后小学数学老师教学生应该逐渐转变传统教学模式，加强对多媒体信息技术和现代化教育手段的引入力度，将抽象难以理解的知识点内容，用视频和图片的方式展现出来，从而有效吸引小学生学习兴趣，小学生更加愿意主动投入到数学课堂学习中。
参考文献：
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