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高中化学教学中学生创新能力的培养研究蓝玲

发表时间：2021/1/28 来源：《教学与研究》2021年1月下作者：蓝玲

[导读] 在新课改的背景下，高中化学教师在教学过程中也越来越注重培养学生的创新能力。培养学生创新能力，有利于学生全面发展，对化学进行更深层次的了解。

重庆市荣昌中学蓝玲 402460

摘要：在新课改的背景下，高中化学教师在教学过程中也越来越注重培养学生的创新能力。培养学生创新能力，有利于学生全面发展，对化学进行更深层次的了解。
关键词：高中化学；创新能力；培养研究
        创新是进步的源泉，尤其对于化学学科而言，化学知识与我们日常生活密切相关，在学习学习过程中这样具备创新能力才能利用化学知识改变生活。本文主要讨论高中化学教学存在的问题以及如何培养学生的创新能力。
        1.高中化学教学存在的问题
        1.1过分依赖考试大纲
        在《考试大纲》的影响下，高中教师大部分以高考考点为重点进行授课以节省时间为主选择性跳过非考点。在这种情况下，学生只能死记硬背高考考点，对学习没有兴趣可言，更多的是一味跟着老师走。在此过程中，高中生成为了一个应试教育下的考试机器，没有兴趣爱好可言。长期在这种教育模式下，可能会很快的培养处一批会做题的“高分天才”，但他们没有自己明确的人生目标，更没有自己的创新精神。培养学生创新能力的教学方式正是弥补了这一缺点，使学生在学到知识的同时也能提升自己的自主学习能力使自己的未来可以更好都发展。
        1.2教学理念不够新颖
        无论是新课程改革的要求，还是现代信息化的改变，老师都需要改变教学思维不能拘泥于传统的教学理念。因为在这两种条件下，学生都将是课堂的主动方，是课堂的主体，老师仅仅需要引导他们进行独立自主的合作探究，培养学生的学习能力，这样才可以达到教学目标，提高教学质量。但是现阶段还有不少老师抱有传统的教学观念，无视学生积极主动的态度，使得教师在教学课堂中占据主动方向，学生无法在课堂中发挥，这样是不利于学生独立思考和全面发展的，更不利于培养学生的创新能力，更无法使学生更主动的学习化学知识，甚至还会使学生对化学产生厌恶，从而在以后的学习过程中面临更大的问题。
        2.创新能力在化学学习过程中的重要性
        化学占据三大理科的重要位置，因为我们的日常生活离不开化学知识，从衣食住行到各种工具，无不是利用化学知识合成。如果缺乏创新知识，可能还会犹如原始社会一样，我们很难创造这么丰富多彩的生活。所以创新能力对于化学而言不仅仅是为了学到知识，更重要的是促使我们的社会得到更好的发展。

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        3.高中化学教学培养学生创新能力的策略
        3.1合理利用教材，创新教学模式
        在教学过程中，教材是主要教具，每一本教材的编辑都是教育学者根据学生学习的规律进行合理的编排，所以在教学过程中，教师应该充分的利用教材进行教学。当然，如果教学只是教学一味的拘泥与教材而没有自己的创新，教学效果可能会适得其反。所以在化学教学过程中，教师需要根据教材内容进行教学模式的创新，摆脱传统教学模式给课堂带来的束缚，取其精华，去其糟粕，在传统的教学模式上进行改变，以此来吸引学生学习化学的兴趣。比如，教师在教学过程中不能采用“一言堂”的教学模式，更多的应该是将课堂交给学生。教师可以给学生布置预习作业，让学生观察生活中与课本有关的化学现象，并且在课堂上进行分享。比如，在学习《酸碱中和》这一章节中，教师可以让学生观察生活中的酸碱中和现象，可以使学生从生活方面来理解化学知识，同对自己的生活也更加了解，也可以让学生在观察的过程中进行思考，开发自己的创新思维。在这种教学模式下，学生会更愿意去发现生活的美，并将其运用到课本知识中，这样会使得学生的学习事半功倍，学习效率得到提高。
        3.2运用实验情景教学，提高创新能力
        化学是一门实践性的学科，学生需要在实践中发现问题，提高自己的创新能力。在实验教学中，教师不能只是一味的传授原理，这样会使学生在以后的学习中缺乏动手能力。教师可以在课堂中插入一些趣味实验，在使学生理解原理的同时也可以增加动手能力，并进行相应的创新实验。比如乙酸与碳酸反应时，我们可以利用生活中常见的醋与鸡蛋壳进行反应，在观察现象的同时也可以知道原理。在讲述电池反应的时候，我们可以制作水果电池，并讲述电池反应的特点与条件。这样的实验不仅在一定程度上增加了学生学习的兴趣，也使学生在实验过程中提高了动手能力，效果也会事半功倍
        3.3课堂教学设计“留白”，鼓励学生创新
        学生和教师的位置不是一成不变的，有时候教师和学生互换一些位置，使学生多一些质疑，会使学生学习更加深入，培养学生的自我创新能力。在老师传授知识的过程中，教师可以留一些思考题或者提成一些有问题的试题，让学生自己发现其中的问题，检测学生掌握知识程度的同时，也可以使学生对知识点记忆更加深刻，从而方便学生在后面的学习过程中更好的运用知识。
        4.结束语
        创新能力是社会进步的根源，而青少年是国家的栋梁，所以高中化学教师在教学过程中要注重培养学生的创新能力，以使学生学到更多知识，为以后社会发展做出贡献。
参考文献：
[1]李永锐.高中化学教学中学生创新意识的培养研究[J].河南师范大学,2017.
[2]杨洪,黄志怀.试论高中化学实验教学中学生创新能力的培养[J].教育前沿：理论版,2017（12）.
[3]乌孝爽.浅析如何提高高中化学课堂的有效性[J].中国校外教育,2019（13）