宋小河
江西省遂川中学 343900
摘要：高中英语的学习直接影响学生的高考成绩，因此在英语教学背景下，应对英语教学引起重视，基于高考评价体系下对学生的英语关键能力进行培养，促进学生英语诵读能力的全面提升。以下，本文就从几个方面对高考评价体系下英语关键能力的培养进行了探讨。
关键词：高考评价体系；英语关键能力；培养对策；分析
所谓关键能力是指，满足学生职业发展、适应社会的相关专业知识与技能，因此在英语课堂教学中，教师应加强对学生关键能力的培养，以此提升学生的适应能力，帮助学生掌握更多的英语技能，提高学生的英语水平。分别从：高考评价体系下英语关键能力培养现状、高考评价体系下英语关键能力的培养对策，两个方面来阐述，为社会培养更多的英语应用型人才。
一．高考评价体系下英语关键能力培养现状
就目前来看，英语评价体质缺乏合理性，导致学生的英语诵读能力难以提升，在英语教学中，教师通常以成绩为标准，未对英语诵读能力的培养引起重视，长此以往学生的诵读能力便无法形成，对学生英语能力的提升起到严重的影响。此外，教师自身素质水平对学生的英语水平起到直接影响，如若教师的发音不标准，便会影响学生英语诵读能力的提升，然而从实际情况来看，部分教师口语能力相对较差，缺乏相关英语技巧与相关经验，这些因素均对英语关键能力的提升造成不利影响。因此，在英语课堂教学中，教师应对学生的关键能力加以培养，解决英语学习中的各种问题。
二．高考评价体系下英语关键能力的培养对策
基于高考评价体系下，为了提升学生的英语关键能力，还应采取有效的教学对策，形成英语诵读习惯、对诵读技巧加以传授、对诵读材料合理选择、培养自学的关键能力，详情如下：
（一）形成英语诵读习惯
在英语教学中，教师应加强对学生诵读能力的培养，使学生意识到英语学习的重要性，值得注意的是英语诵读对学生的口语能力要求较高，部分教师在英语教学中未对学生的发音引起重视，导致学生发音不准确。在这种情况下，教师应对学生的诵读习惯加以培养，根据学生的个性特点对诵读内容合理选择，为达到良好的教学效果，教师可采取小组讨论、角色扮演等方法，以此提升学生的团队合作能力以及英语口语水平。
除此以外，教师还应对学生的诵读能力进行检验，对相关问题合理设置，帮助学生更全面的理解英语课文，以此提升其英语诵读能力。
（二）对诵读技巧加以传授
从另一方面来看，教师还应不断加强学习，提升自身素质水平，对诵读技巧进行传授，为达到这一目的，教师应对英语词汇进行教学，帮助学生掌握更多的词汇，将多媒体技术应用其中，吸引学生的注意力，提高学生的记忆水平。在英语诵读前，教师还应对课本展开全面的研究与分析，同时对相关问题合理设置，提升对英语课本的理解水平。例如：在what’s the matter？一课中，教师可在课前搜索相应资料，将其纳入到微课内容之中，合理设计教学情境，对后续的教学做好准备工作。此外，微课教学的开展还可加深学生对单词的记忆与理解，
值得注意的是，在英语诵读中学生还应将自己的情感融入其中，掌握准确的英语发音技巧。
（三）对诵读材料合理选择
为了提升学生的合作能力，在英语教学中教师还应合理选择诵读材料，为了引起学生的注意力，教师应尽量选择趣味性较强的内容，同时还应向学生推荐更多的英语书籍，促进学生英语思维能力与认知能力的提升。与此同时，教师还应根据学生的英语实际情况对诵读交流会合理组织，通过这种方式帮助学生掌握更多诵读技巧。通过对诵读材料的合理选择，对英语教学方案科学制定，为学生提供更多的学习计划。
（四）培养自学的关键能力
与此同时，教师还应对学生自学关键能力加以培养，提前预习教材中的英语词汇，同时找出课本中的重点、难点，加强对相关内容的理解，其次教师还应对真实的语言情境合理创设，构建良好的教学氛围。例如：在学习相关词汇：on diet，balanced diet，eat more vegetables and less meat. less than， less and less等，可利用多媒体对单词的读法、发音、语法一一介绍，同时家长还应充分发挥自身作用，利用软件来进行复习、巩固，掌握更多的词汇与句型。
通过上述对策的实施，提升英语教学效果，构建高效的英语教学课堂，为我国教育事业的发展奠定重要的基础。
结束语
上述，笔者对高考评价体系下英语关键能力培养对策进行了分析，为达到培养目的，应采取行之有效的实施对策，进一步提升学生的关键能力与英语水平，确保学生英语综合素质水平的全面提高。
参考文献
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