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新形势下高职教学管理与队伍素质研究

发表时间：2021/1/28 来源：《教学与研究》2021年1月下作者：刘嘉欣

[导读] 近些年来，伴随国内高职教育整体质量不断提高，教学水平乃是发展高职教育一个关键。教学质量乃是高职院校在行业以及社会发展当中立足的一个重要基础，强化教学管理已经变成促使教学质量不断提高的一个有效途径。为此，高职院校必须对教学管理这项工作加以重视，促使教学管理实际质量有效提高。基于此，本文旨在对新形势之下高职院校内部教学管理团队素质的具体要求展开探究，希望能给高职院校提供些许参考。

天津海运职业学院刘嘉欣 300350

摘要：近些年来，伴随国内高职教育整体质量不断提高，教学水平乃是发展高职教育一个关键。教学质量乃是高职院校在行业以及社会发展当中立足的一个重要基础，强化教学管理已经变成促使教学质量不断提高的一个有效途径。为此，高职院校必须对教学管理这项工作加以重视，促使教学管理实际质量有效提高。基于此，本文旨在对新形势之下高职院校内部教学管理团队素质的具体要求展开探究，希望能给高职院校提供些许参考。
关键词：新形势；高职教学；教学管理；队伍素质
        前言：如今，我国正处在社会变革的关键时期，若想顺利由经济大国转变成经济强化优质人才是关键因素。所以，对优秀人才加以培养已经变成我国快速提高自身经济实力的一项关键因素。而高职院校是对使用人才加以培养的摇篮，肩负经济建设这一重任。为此，高职院校需不断提升教学管理整体质量，对教学建设和教学管理进行有效协调，这样才可促使教学质量有效提升。为此，对新形势之下高职院校内部教学管理团队素质的具体要求展开探究意义重大。
        一、高职院校当中教学管理具有的重要性
        第一，适应教育发展的一个必然要求。伴随科技逐渐发展，如今高职院校当中教学管理这项工作已经伴随其整体办学规模渐渐扩大，这让以往教学观念以及教学模式遭受严峻挑战。在高职院校实际发展期间，为对社会需求加以适应，不断是在教管团队或是教学质量方面，都提出一些更高要求。再加上教学对象逐渐多元化以及教学需求不断增加，所以需要教学管理整体水平不断提升[1]。
        第二，有助于对高素质的创新人才加以培养。对创新人才加以培养是当今社会非常关注的一个问题。当前，高职教育具有的终极目标是培养学生的实践能力以及创新精神，强化高职生适应能力以及持续发展这一能力，挖掘高职生潜能，发展其个性，让其具备一技之长，拥有一定的创新意识以及创新能力。若想实现上述目标，需要对教学管理加以创新，对有效的、灵活的教管制度展开探索，进而促使教学管理整体质量不断提升，对教学机制进行改进，这样有助于对创新人才加以培养。
        第三，促进教学改革逐渐深入[2]。为了适应当今社会发展，学校需积极展开教学改革这项工作，实现纵深发展。为此，教学管理人员需迎合市场具体需求，对管理工作进行变化，对新型管理方式以及途径展开积极探索，进而对师生教和学的能动性加以有效调动。
        二、新形势之下高职院校内部教学管理团队素质的具体要求
        （一）拥有良好思政素质
        伴随国内高职院校当中教育改革逐渐深入，学校整体建设目标以及管理工作同样需要做到与时俱进。如今，社会各界对于高职院校进行的改革非常期待。

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为此，高职院校当中的管理人员以及教师必须具备较强业务水平以及敏感思想觉悟，对高职教育终极目标以及教学管理具有的重要意义加以充分认识，具备较强思想素质、高尚道德情操以及良好职业素养。在高职院校当中，教学管理这项工作是确保所有教学活动有序、顺利展开的核心，而且管理工作涉及较大的范围，内容非常繁琐复杂，管理人员需具有全局意识，以身作则，互相团结，互相配合。实际工作期间，管理人员需具备较强责任心，细致认真，具备奉献精神以及进取精神，树立起正确管理育人以及教书育人这一教育观念，进而促使教学质量以及管理水平不断提高。
        （二）拥有良好职业素质
        第一，高职院校需具备完善、先进的教管理念，需和国内社会以及经济相适应，提升校企间的合作力度，构建科学、完善的办学机构。同时，管理人员还需具备健全教管理念以及思想。管理人员需不但对一些先进教管理念加以学习，对以人为本这个管理原则加以落实，积极为高职生服务，跟上学校改革速度，对教学改革不断进行深入，进而适应教育发展的具体需求以及标准，对各国职业教育领域的科研成果以及最新理论概念加以关注，不断对管理思想以及观念进行完善。第二，高职院校当中的管理人员以及教师需具备敬业精神以及工作能力。因为教管工作较为复杂，内容非常多，需要投入很多精力以及时间[3]。所以，管理人员需具备洁身自好、吃苦耐劳以及乐于奉献这些精神。第三，管理人员要具有踏实肯干、认真负责的思想态度。因为教管工作非常复杂，具有较强系统性，管理人员需具有足够耐心，对所有管理环节都要认真负责，进而促使教学管理整体水平有效提高。因此，进行教学管理期间，管理人员要认真负责以及对这项工作加以高度重视，这样才可对教学管理的整体质量加以保证，减少工作失误，确保教学工作正常开展。
        （三）拥有良好身心素质
        伴随高职院校当中的教育改革逐渐深入，给教学管理这项工作带来不少压力。所以，高职院校当中的管理人员需具有较强心理素质以及身体素质。
        第一，因为教学管理这项工作内容不断增加，工作范围逐渐扩大，而且工作节奏逐渐加快，管理人员需具备较强身体素质，并且具有一定管理经验以及技巧，可以按照具体工作标准展开教管工作。第二，进行教学管理期间，涉及范围非常广，工程十分复杂，所有环节间的协调难度有所提升，进而给管理人员造成较大压力，有时还会受到其他一些管理人员的误解。为此，管理人员需具备强大内心以及过硬心理素质这样才可更好的迎接挑战。
        结论：综上可知，针对高职院校而言，促使教学水平以及教学管理整体质量不断提高是其实现持续发展的一项重要工作。如今，在新形势之下，高职院校需对教学管理具有的重要性加以清楚认识，积极对教学管理这项工作具有的主要特征和队伍素质整体需求加以探索，进而对改革进行深化，培养出具备较强管理能力、素质高的管理团队，进而为推动社会发展做出一些贡献。
参考文献：
[1]李鑫.新形势下高职教学管理工作的特点及队伍素质要求[J].科技资讯，2017，15(13)：236-237.
[2]刘建华，吴蔚平.新形势下高职教学管理工作的特点分析及其队伍素质要求[J].西部素质教育，2016，2(21)：47.
[3]马骏.新形势下高职教学管理工作的特点及其队伍素质要求分析[J].同行，2016(08)：134.