黄婉婷
广东省清远市清城区清城中学，广东 清远 511515
摘要：现代文阅读理解是初中语文教学中的重要组成部分，无论是平常的考试还是中考现代文阅读理解的考查所占比重较大，但是不少学生学生极易在这一题型中丢分，凸显不少学生在阅读理解这方面的能力急待提升。教师在开展教学过程中，应当重视初中语文现代文阅读理解教学，通过强化学生文本意识、树立学生规范意识以及培养学生厚度意识等方式，使学生掌握现代文解题意识，促进学生全面发展。在本次研究中，将详细阐述提升学生现代文阅读理解解题意识的重要措施。
关键词：初中语文；现代文阅读理解；解题意识
现代文阅读这一题型在中考中占据了较大比重，但不少学生表示面对这一题型时感觉无从下手，学生在这一题型中得分率相对较低，凸显不少学生在阅读理解这方面的能力亟待提升。学生做这一题型时解题意识不明确，未掌握解题的基本方法，在答题过程中，会脱离材料，忽视问题当中的关键词以及关键句，缺乏答题规范意识。针对这一问题，教师在教学过程中，应当采取针对性措施，培养学生解题意识，提升学生现代文阅读解题能力。
一、强化学生的文本意识
《语文课程标准》指出：“阅读教学应引导学生钻研文本。”并指出“要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥。”现代文阅读题型主要考察学生的阅读、理解能力，主要包含以下几个方面内容，首先学生对文章内容具有总括性了解，能对文章信息进行筛选以及整合。其次，能掌握文章的中心思想以及结构，并能够对作者所表达的情感以及思想进行总结。同时，从微观角度阐述，学生能欣赏现代文中的一些具有特殊用意的字词句。通过阅读全文，还需要了解文章运用到的写作手法以及表达手法，把握不同体裁作品中的情景与形象。这些主要题型都强调文本解读中对文章本身的挖掘与利用。这就凸显出强化学生文本意识的重要性。于漪曾说:要牢牢把握文本的教学核心价值，根据不同文本的不同特点，设定不同的教学目标，采用不同的教学方法和教学程序。强调的就是文本意识的重要性。这就要求教师在日常教学中要在文本的深入挖掘的基础上制定符合学生为主体的教学方法以及教学程序。日常现代文教学过程中，要引导学生掌握掌握不同表达方式的特点，并在此基础上引导学生掌握不同文学体裁的特点。要教会学生面对不同体裁的文本考查的着重点是有差异的，而发掘其思想内容是有不同的方法的，这是由其体裁特点决定的。例如面对实用性文体，更多的是需要我们掌握概括要点、筛选信息的能力，同时要对文体特点要有一定的理解。面对实用性问题，我们不妨带着问题回头阅读文章，从文本中发掘筛选重要信息。这强调的也是文本意识。而文学类文本，教师在教学中要引导学生如何从文章的谋篇布局，字词句的分析中感悟作品的内涵，通过引导学生阅读文本让学生掌握表现手法、修辞手法、描写手法等写作手法，并引导学生欣赏文章遣词造句的魅力。因此教师需要引导学生树立良好的文本意识，在解题过程中，需要通过仔细阅读现代文的方式获取答案。教师引导学生树立良好的文本意识，在考试过程中，才不会出现答案偏题等问题。学生树立文本意识后，不仅能够帮助其提升现代文阅读解题能力，对学生各方面能力的发展都具有重要意义。
二、树立学生的规范意识
教师在培养学生解题意识时，应当引导学生形成一定规范意识，才能够保证现代文阅读解题完整性。首先，要掌握题目问题的解题要点，切记答非所问、漏答要点。其次，要明确阅读理解题型还考查我们的表达能力，因此我们答题要有一定的逻辑顺序，切忌杂乱无章。例如题目：请结合文章内容，分析文中主人公的人物形象。在完成这一题目时，不少学生只把形象简单写出来，忽略了“结合文章内容”这一点而导致丢分。在答这一类题过程中，我们可以根据人物特点分点，按照从文中什么情节看出主人公是个怎样的人这样的格式去回答，当然不是一定要套用这个格式，而是我们的回答应要按照一定的逻辑顺序把答题要点陈述清楚。另外根据不同文本的特点，答题也应有符合其文体特点的规范。例如文学类文本中，更多地要考查我们对文本思想内涵的把握，在面对“品味文中划线句子”这一类题目的时候，除了能回答句子中的写作手法或用词特点后，还应从表现人物形象或是文章中心思想这一方面回答，才能保证答题的完整性。只有保证答题的规范性、逻辑性，使学生树立现代文阅读答题规范意识，才能够保证在答题过程中能够轻松应对，也能够引导学生更有条理的回答问题。
三、培养学生的厚度意识
厚度意识主要指的是纵深意识，知识量的储备能帮助学生学会用历史以及发展的眼光看待问题，从而提高学生阅读理解能力。教师在开展初中语文教学中，为提升学生现代文阅读理解的解题意识，应当培养学生厚度意识，从而使得学生能够具备良好解题意识。为有效培养学生的厚度意识，教师需要从两方面采取措施。首先教师通开展读书分享会、漂流图书阁等方式引导学生阅读课外文章，激发学生阅读兴趣，阅读资源类型可以多样化，可以是小说、散文，也可以是历史、杂志、新闻，只要内容是健康的，适合学生身心发展的都可以，让学生喜欢阅读，习惯阅读。学生量文章增加以后，阅读速度才能得到提升，其阅读理解能力也自然会得到提升。其次教师还应对同一类型课文进行资源整合，课堂中进行对比阅读以及类文拓展阅读类。类文阅读能让学生对文学知识更深刻人，也能让学生对同一类型文章有更深刻的见解。只有不断提升学生阅读厚度，才能够实现学生阅读理解能力提升，推动学生不断进步与发展。
总结：
为提升学生现代文阅读理解能力，教师在教学过程中要以学生为主体，通过多种方式，提升学生解题意识量。强化学生的文本意识、树立学生规范意识以及培养学生厚度意识，使学生解题意识得到提升，能提高学生现代文阅读理解得分率，对促进学生全面发展具有重要意义。
参考文献：
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