张保宏
甘肃省陇南市武都区莲湖小学 746000
摘要：家庭教育是少年儿童接受教育中最重要的一个部分，在家庭教育中出现的问题都会对孩子的身心发展、道德情操以及行为习惯有直接的影响，经大量调查结果分析总结后发现，在农村家庭教育中父母大多数更加关注学习成绩，思想观念上认为作为家长就是要保障孩子的经济基础，所以就会全身心的投入到工作中，对于孩子的教育问题应该全权委托给学校和老师就可以了，因此结合多方面的调查结果可以明确发现，想要合理有效的提高农村家庭教育的整体水平不能只依靠学校和老师，更需要国家、社会、学校以及家庭教育四方面的相互结合和努力。
关键词:农村；家庭教育；问题；对策研究
引言：家庭教育从客观方面来说，就是家庭成员之间的相互影响和制约的教育形式，其中有一种家庭教育被称为狭义的家庭教育，主要是说由儿童的父母双方或者比儿童年长的家庭成员，在生活环境中有意识地对儿童进行正确的引导和教育，这种教育方法通常更容易被农村家庭教育所运用。家庭教育能够为儿童后期成长过程中的学校教育和社会教育奠定良好的基础，因此对儿童的长远发展起到了至关重要的作用和影响，儿童很多时候的技能和认知都是在家庭教育中培养起来的，例如最开始的动作发展、语言表达、行为习惯以及与他人的交流互动等技能技巧，同样在农村家庭教育中也是一样的，但是随着农村人们生活水平的不断提高，更加关注和注重孩子未来的发展方向和目标，所以说提高农村家庭教育整体发展水平是当前最迫切的事情。
一、农村家庭教育中少年儿童发展的现状与分析
（一）家长过度的溺爱，忽视了少年儿童实践能力的培养
大家都说父母是孩子最好的老师，同时也使孩子的第一任老师，随着人口与计划生育的政策推广，农村家庭的孩子完全生活在了溺爱的环境中，特别是儿童阶段孩子完全成为了家里的地位最重要的一员，因此父母忽视了孩子各方面能力的培养和教育，农村家庭的父母觉得自己小时候没有很好的生活环境，避免自己的孩子受到同样问题，所以一切事物都有父母代劳。
（二）家庭教育中父母与孩子缺少有效的沟通
农村的家庭教育缺少父母与孩子之间的交流和沟通，所以学生没有正确的思想观念，儿童与父母之间没有沟通和交流，会出现两种极端的表现，一方面孩子不会听取家长的意见，产生逆反的心理状况，另一方面父母没有与孩子沟通的想法，则是父母只有通过简单粗暴的教育方式，让孩子遵从自己的意愿。
（三）在家庭教育中错误的教育价值取向，对少年儿童造成的自身问题
少年儿童的性格逐渐呈现出两极化的形式，一方面受传统思想和家庭错误教育的影响，导致儿童形成了过度内向的性格丧失了主动探索求知的欲望，而另一方面一部分孩子受到家庭的放纵和溺爱形成了调皮顽劣的性格，在日常活动中不仅影响学生的学习还会扰乱教学的秩序。在这些少年儿童的内心里没有榜样的概念，对外界的事物没有准确的认知和理解，因此这些儿童自己对于今后的发展也没有明确的目标和发展方向。
二、农村家庭教育中少年儿童问题的相应对策
农村家庭教育是一个相对复杂庞大的教育结构体系，在短时期内很难落实家庭教育的改革和完善，所以更需要国家、社会、学校以及家庭共同努力和结合，运用合理有效的的措施提高农村家庭教育的观念。
（一）国家的参与
根据农村经济发展的需要，创办与农村实际生活相互融合的企业，让外出工作的家长可以留在当地利用更多的时间陪伴孩子，为了促进教育的改革和创新发展，我们国家每年都会为教育行业投入大量的资金和精力，可以采用同样的模式和方法，对积极参与家庭教育的家长给与一定的激励和鼓励。
（二）社会的参与
在社会相关部门的组织下，举办有计划有目地的下乡的教育活动，提高农村家庭教育的整体素质，同时也可以引导关于家庭教育的专业教育工作者开展讲座活动，结合宣传农村家庭教育的重要性和必要性，让更多的农村家长了解家庭教育的概念。在潜移默化的影响下促使父母对孩子的教育职责更加具体化，以便提高农村家庭教育的素质水平。
（三）学校的参与
学校要更加注重与家庭教育之间的联系，不能让家长的关注点只停留在学习成绩上和日常学习上，导致家长与老师和学校没有及时有效地沟通，导致家庭教育不能配合学校的教育，在这样的情况下可以运用定期开展的家长会、家长微信交流平台以及学生成活展示日，组织家长参与到学生的日常生活学习中，深入了解学生的最新生活和学习动态。
（四）家庭参与
从孩子出生开始家庭就是他第一所学校，父母也是孩子的第一任老师，所以作为孩子的父母更应该注重孩子的家庭教育，而不是将所有的教育责任托付给学校、社会和国家，在家庭教育中父母不仅要保障孩子最基本的物质需求以及德智体美劳的全面发展，更重要的是理解懂得教育概念和养育概念的不同。
孩子的成长需要舒适愉悦的空间，作为父母要尊重孩子的选择和需求，面对出现的教育问题更要多反思自己的行为，为孩子营造出一个和谐有爱的家庭成长环境
参考文献
[1]郑晓生我国农村家庭教育的现状成因及其对策[J]福建工程学院学报2009年10月.7(5):443.
[2]陈鹤琴.家庭教育[M].武汉:长江文艺出版社.2013.9.93-101.