杨娅
常德市临澧县第三完全小学 415200
摘要：作为整个教育阶段的基础部分，小学教育占据着十分重要的地位。语文作为小学主要学科，发挥着无可替代的作用。在小学语文教学过程中，阅读是一个无法忽视的教学环节，通过阅读教学提升学生的思维理解能力、语文阅读能力以及综合素质能力，帮助学生养成良好的阅读习惯，并树立终身学习的理念。在新课程改革的背景下，教师应注重在小学语文阅读教学中帮助学生养成良好的阅读习惯，本文将据此进行分析，期望能够提供一些有效的帮助。
关键词：小学语文；语文阅读；阅读习惯；终身学习
引言：随着时代和社会的发展，对教育的要求也越来越高。在小学语文阅读教学过程中，强调培养学生的语文阅读习惯，帮助学生树立终身学习的理念，进而帮助学生不断提升自身的综合素养。在当下的教学阶段，我们应当追求更高的教学效率，帮助学生从语文阅读中找寻乐趣，让学生积极主动开展阅读。笔者结合自身的教育经验与实践，提出了一些想法和建议，在此与各位同仁共勉。
一、开展拓展阅读
想要培养学生的语文阅读习惯，帮助小学生树立终身学习的理念，最重要的就是要拓展小学生的语文阅读量，带领小学生进行语文阅读练习，进而让学生潜移默化熟悉阅读的学习形式，并将阅读作为终身保持下去的学习习惯。教材是我们教学过程中的好帮手，我们应当注重对教材进行深入的挖掘，基于教材内容来进行相应的拓展，从而丰富小学生的语文阅读基础。例如我们在对学生进行《司马光》这一节的教学过程中，就可以将《孔融让梨》等相类似的故事进行拓展，带领学生进行相应的阅读，从而逐渐的提升学生的语文阅读量。
除此之外，我们还可以将一些课外的内容带入到教学过程中来，根据学生的阅读兴趣，来为学生推荐一些相应的阅读素材。例如，有些学生喜欢童话故事，我们就可以推荐他们阅读《阿里巴巴与四十大盗》《白雪公主与七个小矮人》等经典的童话故事；有些学生喜欢阅读神话故事，我们就可以推荐他们进行《普罗米修斯》《西游记》等优秀的神话故事进行阅读。对一部分小学生来讲，语文阅读能力还不强，所以我们可以推荐一些带有注音的书籍或者绘本进行阅读。通过拓展阅读的形式，帮助学生掌握更多的阅读能力，并逐渐形成课外阅读的习惯。
二、强调学生的主体性
学生是课堂的主人，这是我们强调无数遍的教学基本原则。
在带领学生进行语文阅读学习的过程中，无论我们应用什么样的教学方式和手段，总归是为学生进行服务的，归根结底还是应当发挥出小学生的主体作用。通过强调学生的主体性来激发小学生的阅读兴趣，并在兴趣的驱使下形成良好的阅读习惯。虽然新课程改革对教学已经提出了全新的要求，但是还是有一部分教师并没有及时转变教学观念。传统的应试教育影响并不是一瞬间就能够消除的，教师在对小学生进行教学的过程中，最为注重的是小学生的学习成绩，在考试过程中得到的具体分数，而不是对语文阅读学习有没有兴趣，综合能力能否得到提升，这种落后的教学观念严重的阻碍我们的教学开展。这样的教学形式无法激发学生的阅读兴趣，学生对阅读比较抗拒，自然也无法形成良好的阅读习惯。
我们要注重发挥小学生的主体作用，开展合作学习的教学模式，让学生成为课堂教学的主导者。我们可以根据学生的语文阅读能力，将学生分成不同的学习小组，并且采取民主的形式，选择出小组组长，在组长的带领下进行讨论，从而掌握语文阅读知识，培育学生的学习兴趣。例如在进行《曹冲称象》这一节的教学过程中，我们就可以对学生提出例如“曹冲是怎样的形象？”“文中怎样描写曹冲的？”等问题，让学生通过小组讨论的方式进行分析，我们在这个过程中，只需要对学生进行辅助和引导，帮助学生解决一些困难的问题，最后让组长来进行发言，将小组内的答案进行总结，并且形成纸质文本。通过这样的方式，让学生将课文的内容进行深入分析，并且逐渐发现语文阅读学习的乐趣，培育学生的学习兴趣，在兴趣的驱使下，学生自然就会主动开展阅读学习，并形成良好的阅读习惯。
三、强化家庭教育
在小学教育阶段，家庭教育也是一个不可缺失的教育环节。良好的家庭教育会帮助学生树立正确的学习观念，让学生将学习当做自己的终身目标，并进一步培养学生的阅读习惯。在平时的教学环节，教师积极的与学生家长取得沟通，发挥出家庭教育的实际作用，让家长在平时的生活过程中为学生创造一个舒适、和谐的语文阅读氛围，并且有条件的家长也可以和学生一起进行阅读。通过亲子阅读的方式，家长与孩子之间的距离也会逐渐拉近，帮助学生构建一个良好的家庭学习环境。通过多种不同的形式，将课余时间有效的利用起来，培育学生的语文阅读习惯。
结语：在小学语文阅读教学环节，良好的阅读习惯往往能发挥出事半功倍的作用。借助开展课外阅读、强调学生主体性、强化家庭教育等形式，让学生能从阅读中发现乐趣，并逐渐形成主动阅读的习惯，将阅读作为一种终身学习的方式，推动学生的学习和发展。
参考文献：
[1]王淑君.用兴趣引领学生阅读——小学语文阅读教学的相关体会[J].文教资料,2019,09:54-55.
[2]黄哲丹.小学阅读教学中语文核心素养的培养[J].当代教研论丛,2019,09:65.