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提升中职思政课教学吸引力的路径探讨柯强

发表时间：2021/1/28 来源：《教学与研究》2021年1月下作者：柯强

[导读] 随着教育改革的推进，为了提升我国人才竞争力，满足新时期社会的发展需求，在倡导提升学生综合素质的背景下，中职院校的思政课程教学成为了中职教学中的重点课程，通过思政课学习，中职院校学生的思想政治理论知识会得到提升，可以帮助学生形成正确的人生观和价值观。因此，中职院校要加强研究思政课程的教学方式，提升课程教学效果，进而提升学生的思想政治意识,并培养学生良好的道德意识。

湖北省黄石市中等职业学校柯强 435200

摘要：随着教育改革的推进，为了提升我国人才竞争力，满足新时期社会的发展需求，在倡导提升学生综合素质的背景下，中职院校的思政课程教学成为了中职教学中的重点课程，通过思政课学习，中职院校学生的思想政治理论知识会得到提升，可以帮助学生形成正确的人生观和价值观。因此，中职院校要加强研究思政课程的教学方式，提升课程教学效果，进而提升学生的思想政治意识,并培养学生良好的道德意识。
关键词：中职教育；思想政治课程；教学方法
        中职院校的思政课是对学生进行思想政治教育的主要渠道和途径，要做好思政课的教学工作，就需要提升思政课对于学生的吸引力。随着文化多元化的发展，以及信息技术高速发展的影响，学生对于其他文化似乎更加感兴趣，思政课程正面临着严峻的挑战，思政课程作为一门相对枯燥的理论课程，教学吸引力在中职院校相比其他专业课程明显不足，为了进一步提高思政课程的吸引力和有效性，使思政课程成为受学生欢迎，并能使学生受益的课程，中职思政教师需要改变教学模式，增加思政课程的吸引力。
        一、尊重学生的主体地位，满足学生的内在需求
        在中职院校的思政课程中，教师应当充分掌握学生的实际情况，了解学生的学习需求，并以此激发学生的学习动机。教师要深入挖掘教材，了解教材中的内容是否符合学生的内在需求通过满足学生内在心理需要的方式，让学生了解到思政课程的重要性，教师要尊重学生之间的个体差异，了解他们的认知能力和行为习惯，通过学生之间的个体差异判断他们的内在需求，并结合现有的教育资源，提供教学活动。因此，中职院校的思政课程需要灵活多变，要充分关注学生的学习需求。教师可以采取问卷调查的方式，了解学生对于思政课的理解和需求，了解学生在思想政治教育方面最关心的问题，然后根据学生的反馈优化中职院校思政课程的教学方式。
        二、丰富课堂形式，提高学生的学习兴趣
        随着社会的发展，中职院校的思政教育工作也需要进行转变来适应新课程改革措施，延续传统的教学方式会影响教学效果，使思政教育缺乏吸引力，影响了教学效果。因此，要想提升中职院校思政课程需要改变传统的教学方法，创新教学方法，现阶段中职院校的思政课程主要采取理论结合实际的教学方式，主要是采取情境教学以及案例教学的方法，教师可以在情景教学和案例教学的基础上再进行创新和优化，可以加入心理咨询的教学法，来提升学生对思政课程的兴趣，在教材的原有基础上，创新教学内容，将理论与学生的兴趣相结合，进行主题设定来教学。

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将每次课程划分为一个主题，主题与教材相结合产生内在联系，不能在教学中标一味输出理论，还需要利用社会热点以及学生感兴趣的思政方向进行教学，提升学生的积极性，达到吸引学生学习的目的[1]。
        三、采取民主课堂的方式，构建开放式教学模式
        传统的教学方式主要是理论灌输式的教学方式，开放式教学模式是一种将教学中各个资源和因素进行融合，突出整体和因素之间的相互作用，以提高教学的有效性。思政课程的教学系统包含学校、教师、学生、教学内容、教学方式、教学评价等等，实行开放式教学，需要赋予学生课堂民主的权利，发扬民主性，让学生在学习过程中形成自主学习的意识，并在课堂教学中进行良性的互动。教师将创新理念引入到思政课堂中，改变传统的教学方式，用开放包容的教学方式进行教学活动和教学评价，在教学空间也可以进行扩展让学生深入社会实践中，体会思政课程的魅力，让学生在社会实践中感受到自己的价值，进而使学生在进行课堂理论学习时，树立社会责任感，感受到思政课程的吸引力。
        四、教师以情动人，增强师生之间的感情
        思政课程涉及到政治、思想品德、哲学、心理学，它并非冰冷的理论课程，是社会意识形态和精神文明的传播课程，学生们以往的家庭环境、成长环境、经济条件都不相同，因此也造就了不同性格和行为习惯，中职院校的思政课程教学也会更加复杂化。教师需要在教学中传播思想，用自身真诚的情感帮助学生去体会生活、学习、情感，教师要以身作则关心和爱护学生们，了解学生的心理，用一些案例激发学生的感同身受，让学生产生认同感和亲近感。并且，思政教师需要塑造良好的教师形象，加强师德建设，以此增进师生之间的感情，让学生感受到教师的真心付出，通过真诚的情感收获学生的喜爱，进而让学生喜欢上思政课程[2]。
        结束语：
        综上所述，对于中职院校的学生而言，专业课程固然重要，但是思政课程同样需要认真对待，由于思政课程大体内容是马克思主义理论和党的政策方针这些脱离生活实际的理论知识，课程内容对于学生的吸引力不足，但是思政教师仍然需要不断钻研课程，创新教学方法，提升个人魅力，将学生的注意力吸引到思政课程中，让学生通过思政课程的学习树立国家观、人生观、道德观，培养高素质的人才，为学生日后在社会中的可持续发展奠定基础。
参考文献：
[1]孟艳. 中等职业学校思想政治课教学改革的思考[J]. 新疆教育, 2013, 000(012):P.29-30.
[2]黄赛平. 如何提高中职学校思想政治课对学生的吸引力[J]. 宁德师专学报:哲学社会科学版, 2008(3):119-121.