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高中思想政治教学培养学生创新能力

发表时间：2021/1/28 来源：《教学与研究》2021年1月下作者：罗向春

[导读] 在高中政治教学中，运用多种方式培养学生的创新能力，对学生学好政治课和提高政治课的教学质量有重要作用。要培养学生的创新能力，政治教师就要更新教学理念，利用疑问引导学生探索，创新教学模式，结合生活实际开展教学。

湖南省娄底市第三中学罗向春

［摘要］在高中政治教学中，运用多种方式培养学生的创新能力，对学生学好政治课和提高政治课的教学质量有重要作用。要培养学生的创新能力，政治教师就要更新教学理念，利用疑问引导学生探索，创新教学模式，结合生活实际开展教学。
［关键词］高中思想政治；创新能力；教学理念；疑问；生活实际
        在高中政治课中培养学生的创新能力，对学生学好政治课和提高教学质量有重要作用，对学生树立正确的人生观、世界观和价值观具有重要意义。因此，教师在政治教学中，应积极改变教学模式，运用多种手段和途径对学生的创新精神和创新能力进行培养。
        一、更新政治教学理念，激发创新动力
        在传统的高中政治教学中，主要的教学方式是“一言堂”“填鸭式”“说教式”等，课堂教学以教师讲授、学生被动接受为主。这样的教学模式不利于树立学生在课堂教学中的主体地位，也不利于调动学生在课堂教学中的积极性，学生的学习效率也不高。随着素质教育和新课改的深入推进，教师应更新教学理念，明确学生在教学中的主体地位和教师在教学中的主导作用，充分调动学生的学习兴趣和积极性，营造良好和谐的课堂教学氛围，激发学生思维创新的动力。教师要主动改进课堂教学方式，改变以前教师照本宣科满堂灌的方式多采用讨论式、启发式、参与式等教学方式，让学生主动、积极地学习。在教学中，教师应给学生更多展示才能、思想、情感的机会，加强课堂教学中的师生互动交流。通过交流互动，教师可以了解和掌握学生的思想动态以及他们对教学的改进意见，使政治课堂教学更有针对性，让学生更喜欢政治课，从而激发学生的创新动力。
        二、利用疑问引导学生探索，树立创新意识
        政治课的教学过程，实际上也是教师提出疑问，学生进行质疑，教师再进行解疑的过程。在课堂教学中，教师可以巧妙设置教学疑问，让学生根据问题开展探究，从而培养学生的创新意识。

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教师要设置有价值、让学生感兴趣并且能启发学生思维的问题，就要认真研究教材内容和课标要求。在设置疑难问题时，要紧密结合学生的思想实际和生活实际，这样才能调动学生参与教学的积极性，使学生主动参与讨论，积极探索问题的真相。在此过程中，教师要对学生进行鼓励，并要积极参与学生的讨论交流由于政治课是与我们的现实社会紧密相连的学科，在学生掌握了教材中的基本知识后，教师要积极创设问题情境，利用现实社会中的鲜活事例来激发学生的创新动力。如，利用社会主义核心价值观，培养学生对民主、法治、爱国、诚信等方面的探索兴趣；利用教材中学习过的经济与生活方面的基本原理，对当前我国经济改革、产业转型等方面的热点话题进行深入探索；利用课本中的哲学与生活的原理，探讨学生应树立怎样的世界观、人生观、价值观等问题。通过对问题的探索，提高学生的创新意愿和动力。
        三、创新教学模式，培养创新能力
        在政治教学中，要培养学生的创新能力，就要从以下几方面着手。一是培养学生的自主学习能力。在教学中树立学生的主体地位，教师要给学生提供和创造自主学习的空间和机会，真正让学生成为政治课堂教学的主人，让学生的思维能够得到全面、健康、自由的发展，同时提高学生的学习能力，使学生产生想学的动力。二是培养学生的合作学习精神。新课标提倡学生开展合作学习，学生通过开展合作学习，能够更好地交流思想、学习方法和技能，相互促进、相互提高，最终实现学生的共同进步和提高。三是采用探究性学习方式。让学生开展探究性学习，对培养学生的创新精神和创新能力，具有重要的作用。在探究性学习中，学生利用课本知识并结合现实生活中的实际问题，探究问题的解决方法，从而提高创新能力。
        四、结合生活实际教学，增加创新途径
        在政治课的学习中要培养学生的思维创新能力，就不能仅限于课本知识的学习，教师应结合现实生活进行理论联系实际的教学，以更好地在实践中培养学生的创新能力。由于政治课的学习内容非常广泛，它涉及现实生活的方方面面，学生只有走出教室、走出书本，深入到社会现实生活中去，充分利用互联网、图书馆，利用调查采访等实践活动方式进行学习，才能把政治课本上的理论知识转化成解决实际问题的能力，才能在社会实践中培养创新精神，提高创新能力。总之，在高中思想政治课教学中培养学生的创新能力，对学生学好思想政治课，对学生树立正确健康的思想非常重要。