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心理辅导在小学生行为习惯养成及心灵滋养的作用

发表时间：2021/1/28 来源：《教学与研究》2021年1月下作者：黄惠华

[导读] 在小学教学过程中，心理辅导是其中最为重要的内容。心理辅导对小学生的行为习惯以及心灵的塑造和滋养进行了着重的强调，并且在小学教学的过程中有着不容小觑的作用。但是，在大多数小学中学生的心理健康辅导与其他的文化知识以及身体健康相比却往往难以得到重视。基于此，本文首先简要概括了小学生心理辅导的定义，然后重点说明了心理辅导在小学生行为习惯养成中的作用，最后从根本上分析了心理辅导在小学生心灵滋养中的作用。以此

福建漳州蓝田经济开发区第二实验小学黄惠华 363005

摘要:在小学教学过程中，心理辅导是其中最为重要的内容。心理辅导对小学生的行为习惯以及心灵的塑造和滋养进行了着重的强调，并且在小学教学的过程中有着不容小觑的作用。但是，在大多数小学中学生的心理健康辅导与其他的文化知识以及身体健康相比却往往难以得到重视。基于此本文首先简要概括了小学生心理辅导的定义，然后重点说明了心理辅导在小学生行为习惯养成中的作用，最后从根本上分析了心理辅导在小学生心灵滋养中的作用。以此供相关人士交流参考。
关键字：心理辅导；小学生；行为习惯养成；心灵滋养；作用
        引言：
        近几年来，随着社会环境的日趋复杂，小学生的心理健康受到了严重的影响，小学生心理问题的出现也变得越来越频繁。开展小学生心理健康教育活动，对小学生进行本质上的心理辅导，帮助学生们从根本上改变原来的生活以及学习习惯，滋润学生的心灵，让学生们对自身的心理健康进行一个新的评估，从自身的各个方面上做出新的调整。在小学德育中对小学生进行心理辅导的基础上充分发展德、智、体、美、劳等各个方面，不仅在小学生行为养成中起着至关重要的作用，而且在心灵滋养方面也起着同样重要的作用。
        一、小学心理辅导的定义
        心理辅导是心理导师与咨询者之间建立一种具有咨询以及辅导功能的稳固关系，以此种咨询辅导的关系来帮助咨询者以正确的心态正视并欣赏自己。小学心理辅导则是教师通过心理辅导让存在心理问题的学生克服困难，改变自己不良的习惯以及错误的意识，从根本上充分发挥个人潜能，从而建立起一个健全的心理体系让学生获得积极地情感体验[1]。心理健康在一个学生的全面发展中具有不可代替的作用，它不仅能够影响一个正常学生的基本生活方式以及生活习惯，而且还能够从根本上决定学生的未来发展的成功与否。因此，心理健康在小学生教育过程中是不可忽略的一部分，为了让学生能够认识到自己的心理问题并得到进一步的解决。首先，需要心理辅导老师真切地对学生们给予感情支持，用某种独特的方式激励学生走出生活以及学习中不可避免的“阴影”，从本质上让学生获得相对充足的信念以及勇气，真正地让学生全方位的重新认识自己，并且让学生以良好的心态欣赏认可自己。然后，让学生真正的认识到自身存在的问题以及自身对各种事物的错误认知，并且提高学生对现实以及各种抽象问题的分析水平，让学生在生活以及学习中重新获得积极地情感体验。最后，心理辅导老师需要让学生准确的制定出一套管理自己的计划，从最基础的做起建立起良好的生活以及学习习惯[2]。
        二、心理辅导在小学生行为习惯养成中的作用
        习惯是一个人的根本，未来的成功与否与自身习惯的养成有着很大的关系，如果从小养成良好的生活以及学习的习惯，那么人的一辈子就会有用不完的“利息”；但是如果从小就养成了坏习惯那么人的一辈子就可能“负债累累”很难偿还债务[3]。

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小学生行为习惯的养成要从小做起，养成一个良好的生活和学习习惯，造就一颗意志坚定面对困难毫不退缩勇往直前的心灵，需要的是学生良好的心态以及面对困难时自身所持有的积极态度。而这种良好心态以及积极态度的形成，不仅需要让学生在全方面发展的同时保持身心的健康，而且还需要学生将这种健康一直维持下去形成一种常态化。那么，在养成以及保持身心健康常态的过程中，对学生定期的心理辅导起着不容小觑的作用。心理辅导是以某种特殊的方式对学生进行心理的疏导以及理疗，帮助学生解开心中的“结”让学生保持身心愉悦以及正确处理事物的观念。辅导老师可以通过各种辅导方式，如箱庭游戏、团辅游戏等，正确引导能够学生养成良好的生活习惯以及学习习惯，指导学会交友、合作，感受同伴之间的温情，生活和学习中的不愉快及不良习惯渐渐褪去，在学生身上焕发不同的精神面貌。总之，心理辅导在小学生行为习惯的养成中起着不可替代的积极作用，心理辅导可以间接地给与学生积极的心理暗示，让学生正视自身优缺点，从而养成一种积极的生活以及学习习惯，使得学生未来发展的道路变得更加畅通。
        三、心理辅导在小学生心灵滋养中的作用
        由于社会环境的日趋复杂，学习压力的增加，学生的心理健康问题也是随之逐渐严重。很多学校为了在小学生身心健康的基础上发展素质教育，因此逐渐将心理健康辅导引入课堂。为了从根本上解决学生的心理问题，需要心理辅导老师用心去了解学生，在学习中发现学生的一些思想或行为上的异常，及时给予学生心理上的安慰。利用心理健康课程的教学培养学生好的心理素质，培养学生良好的人格，让学生从心灵上得到滋润对于一些“特别”的学生，老师们更要制定相应的辅导策略，利用学校的心理建设资源如心语小屋、箱庭游戏室、团辅室等，带领学生做好辅导，关注学生心灵的需求，去滋养他们的心灵。让学生在辅导中逐渐摒弃不良的行为习惯，让良好的行为习惯在学生身上生根发芽。心理健康教育是素质教育中必不可少的一部分，为了让学生得到全方面的发展需要让学生从心灵上感知自身。心理辅导在学生心灵滋养中有着至关重要的作用，它不仅可以让学生从根本上解决自身存在的小缺陷，而且还可以让学生的心灵得到滋养，让学生的心理素质变得更强。由此，强大的心理素质可以让学生在生活以及学习中遇到困难时敢于直面，这样不仅提高了学生的承受挫折的能力，而且还使学生适应环境的能力得到进一步提高。
        四、结束语
        心理辅导在小学整个阶段中的运用是十分重要的，它不仅在小学生行为习惯养成方面具有不容小觑的作用，而且还可以滋润小学生的心灵让学生从心灵上对心理健康有一个全新的认知，从而促进小学生心理素质的全面提升，让小学生在今后的生活以及学习中获得健康的发展。
参考文献：
[1]左宏梅,张亚琴.用故事和图画滋养心灵——小学生"两绘"心育课的架构与实施[J].中小学心理健康教育,2019,000(012):17-21.
[2]陈丽.了解学生"画里话"——心理绘画在学校心理辅导中的操作策略[J].中小学心理健康教育,2018,No.357(10):49-52.
[3]范保雄.讲究策略,架起学生的心灵之桥——进城务工人员子女心理健康辅导案例分析[J].知识文库,2019,000(018):P.117-117.