成虽锋
甘肃省陇南市西和县西高山学区成集小学742100
摘要：在人们的生活中，数学体现在方方面面，生活和数学是相辅相成的，谁也离不开谁，在如今的时代下，小学数学教学对于学生和老师提出了更高的要求，既要老师传授学生数学知识，增强学生的数学基础，也要老师培养学生的自主学习能力，让学生主动去实践和探索。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对如何构建小学数学自主学习课堂提出了一些建议，仅供参考。
关键词：构建;小学数学;自主学习课堂
引言
培养学生自主学习能力是提高学生学习积极性与学习效益的重要途径，也是学生学习发展过程中必须具备的一项基本能力。一方面有助于改善和提高学生的知识水平和能力水平，另一方面对学生的后续发展意义深远，所以在新一轮课程改革中，培养学生自主学习能力成为各学科教学的重要目标任务之一，小学数学也不例外。但从目前小学数学教学现状来看，其核心仍偏重于知识的教学，在学生自主学习能力培养方面还存在一定的欠缺，突出表现在自主学习教学环节设置上存在漏洞，缺乏科学的培养方案和内容，以及教学效率不高等。
一、小学数学自主学习课堂构建的重要性与必要性分析
义务教育数学课程标准（实验稿）指出：有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，转变数学学习方式、倡导有意义的学习方式是课程改革的核心任务。传统数学教学模式的弊病已经严重影响到正常的数学教学，灌输式的教学过于依赖模仿与记忆而忽视了学生创造思维的发展，致使学生自主学习能力较差。小学阶段是学生思维发展的关键时期，因此培养学生的综合素质是绝对不能忽视与掉以轻心的。而小学数学自主学习课堂的构建便转变了传统的数学教学模式，极大地提高了学生学习的自主性与创造性，这种新的教学模式同样提高了小学数学教学的效率。
二、小学数学自主学习课堂构建策略
（一）创新导入教学
要想在当前的小学数学教学中对学生的自主学习能力进行有效的培养，首先，小学数学教师就要创新导入教学，让学生乐于预习。在传统的小学数学教学中，大多数数学教师对于课前导入环节的重要性并没有一个较为深刻的认识，还停留在一个极为浅显的层面，课前导入环节其实在小学数学教学中有着极为重要的作用，可以有效地促进课堂教学的开展，而且一个良好的课前导入环节，还能培养学生的自主学习能力，使学生养成一个预习的好习惯。
所以，小学数学教师在实际的教学过程中应对课前导入环节给予较高的重视和关注，创新导入方式，对学生的积极性和自主性进行调查培养，促进学生自主学习能力的养成。
（二）改善师生关系，提高学生学习兴趣
小学数学的传统教学往往以教师为主导，学生被动地去接受教师的教学。这样不仅教学效率低下，而且会导致学生的学习兴致不高。传统教学模式的一个很大弊病在于教师在课堂中的地位是绝对的，学生仅仅负责去听讲，这样师生间的交流就会产生代沟。而改善师生间的关系，将课堂还给学生便能极大调动学生的学习兴趣。以小学数学教学中的速度教学为例，教师可以把课堂交还给学生，让学生主动表达自己对速度的理解。这样，学生在回答的过程中便经历了思考的过程，还能参考同学答案，进一步加深对速度的理解。与此同时，学生在发表自己看法的过程中调动了自身学习的积极性，提高了学习数学的兴趣。
（三）提高阅读能力，提升自主学习效率
对于小学阶段的学生开展数学自主学习能力锻炼，首先要对学生阅读能力进行把握和提升。教师要在实际教学中积极采取各种手段激发学生的阅读兴趣，使其在阅读过程中激发自主学习意识，提高自主学习能力。具体而言，可以先培养学生的阅读兴趣，通过小学生感兴趣的生活常识、数学小故事等激发他们自主阅读的兴趣，使其自觉参与阅读活动。接着，教师要引导学生进行阅读体系构建，不断挖掘阅读内容，拓宽阅读视野，形成富有深度和层次的阅读体系，从而逐渐积累起数学知识和自主学习能力。最后，教师要对学生的阅读成果给予积极的评价，多鼓励学生阅读，提高他们阅读的信心，从而在不断阅读和学习过程中获得进步，为学生自主学习能力的培养奠定基础。
结束语
自主学习能力作为新时代下人们的必备素养，已经不只是应付考试的需要，所以在小学阶段教给学生自主学习是教师应当担负起的责任。小学数学自主学习课堂构建必将不断进步，每一位教师都应积极探索，为国家和人民培养出更具现代学习能力的人才。尽管小学数学自主学习课堂构建困难重重，但其重要性和必要性值得广大教师不断探索，最终实现小学数学自主学习课堂的成功构建。
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