李新玉
（广西桂林市恭城瑶族自治县莲花镇势江小学，广西 恭城 542500）
摘要：作文是一个在小学语文教学中不得不谈的教学问题。当前的作文教学存在着许多弊端，如教师无法进行规范性的作文教学，学生没有写作逻辑，学生学习态度不端正，学习效果较差，学生语言组织能力较差，作文前言不搭后语等等问题，都在影响着小学语文作文教学的质量和效率。但我们进行小学语文教学的作用，就是为了让学生能够写出妙笔生花的文章，对自己的观点观念进行言语正确，逻辑通顺的表述。学生思维与学生写作知识的不匹配，导致学生的写作能力较差，教学效率较低。因此，本文就如何能够展开有效的小学语文写作教学进行探究，希望能够培养学生的写作能力，让学生有话可说，并对自己的语言进行逻辑通顺的表达。
关键词：小学语文 写作教学 教学策略
在新课改的要求下，作文教学也从让学生掌握各种文章的写作套路，转为了提高学生的语文应用能力，让学生具有表达自己观念的相应文化素质。但是当前写作教学中的种种问题，使得这一要求无法实现。在对写作教学策略进行改革的过程中，教师不仅需要对学生的语文基础进行培养，还需要对学生的语文应用能力和学生的语言组织能力进行一定程度的培养和指导，让学生能够顺利通畅的表达自己的观点，并对其进行详实的解释。
一、以读促写，打好基础
虽然对于小学五六年级的孩子来说，已经有了一定的词汇基础，但是事实上，他们只能够根据这些基础对现有文章进行分析和理解，想让他们对这些词汇进行合理运用，完成一篇有理有序的作文，还需要一定的锻炼。以往的写作教学课堂都是教师向学生传授大量的写作技巧，如以景入情，比喻排比等等，这些技巧的知识性记忆是每个学生都会掌握的，但只对其进行死记硬背是没有用的，学生无法将其进行良好掌握，就无法提升自己的语文作文水平。
因此，教师除了在进行知识性教学以外，还需要通过大量的文章让学生进行阅读和体验，感受其他人是如何表达的，并从中学习相关的知识，运用于自己的写作过程中，用他人的思维成就自己的思维，不仅能够降低写作难度，还能够更加全面地对中心观点进行讲述。当然，在这个过程中，教师也需要与学生一起探讨每篇文章中的不同的写作妙点，让学生对其进行理解的基础上，进行仿写练习，更能够提高学生的技巧应用能力，从而提高学生的写作质量。
比如说在培养学生的人物写作敏感度时，教师就可以让学生通过《少年闰土》中，鲁迅的视角下两次闰土的精气神及外貌打扮不同描述和心理观感的描写，引导学生学会从不同的视角发现同一个问题的本质变化，学习鲁迅对人夸张或写实的描写手法并进行借鉴。当然也可以通过对古诗词进行释义，来帮助学生完成对不同词汇运用的理解。比如说通过《石灰吟》表现诗人高洁理想的由物及人的过程，学习如何通过其他事物对人物进行描写，以物喻人，直接对人物描写学习，有利于提高学生在进行写作时人物的塑造能力。
二、技巧对比，专项提高
当然想要学生拥有良好的语文写作能力，也需要提高学生对各种优美文字的体验感受能力，学生能够在阅读的时候发现不同文章中的不同词语句子的精妙运用，并进行学习，才能够在自己进行写作时对其进行运用，提高自己的作文质量。我们倡导的并不是以教师为主导的灌输性课堂，学生没有在课堂上进行思考和发挥的余地，学生只能够通过课下作业的方式与教师进行交流。在进行课后练习时，只能是先进行尝试性运用，再通过教师给予的反馈，调整自己的文章。这种反馈是不及时的，同时也会让学生大量浪费时间在对写作技巧进行探索上。因此，教师需要改变教学模式，在课堂上直接引导学生进行不同技巧的对比性教学，让学生发现哪一种写作技巧更适合运用于自己的写作过程中，提高自己的写作能力。比如说教师可以在课上直接对已经挑选好的优美句子进行关键字词的替换，让学生感受同一情境下不同描述方式带给人的不同感受，从而理解写作技巧的精妙运用。
比如说在学习《唯一的听众》这个课文时，教师就可以用原文中：“在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。”和“在他们听来，我拉小夜曲十分难听。”将锯床腿改变为十分难听，虽然这个句子的整体意思没有什么变化，都是在讲拉小提琴的声音，但是锯床腿这个词，却将小提琴的声音具象化，让学生更能够理解作者小提琴的声音并不美妙，与后文老妇人的侧耳倾听形成呼应。但是如果采用十分难听，对读者的冲击却没有那么大。通过字词的替换对比，让学生掌握在进行写作时将声音具象化的必要性和转化技巧。
能够提高小学语文作文教学效率的方法，也不仅仅只有以上两种，也可以通过对学生的写作进行训练，提高学生的实际应用能力；通过开展朗读比赛，让学生对作文进行更加精进的改进等等，这些都是需要教师根据自己学生的写作实际能力来进行挑选和使用的。在教学过程中，教师需要注意的唯一一点就是提高学生的语言表达组织能力，才能让学生拥有有效的写作能力。
参考文献：
[1]宋旭.浅议在新课改背景下提升小学语文写作教学质量的策略[J].天天爱科学(教育前沿),2020(12)
[2]李兰兰.浅析小学语文写作教学中所存在的问题及对策[J].散文百家(新语文活页),2020(11)