黄国强
河南省新野县上庄乡第三中心小学
摘要：小学生往往比成人有很多的想象力，而童话故事就是伴随着学生的想象力而产生的。童话故事能够用生动的语言描写，为学生构建一个有趣的童话世界，从而更好地发挥学生的主观能动性，提高他们的学习的效率。在语文教学活动中运用童话教学的方法，不仅能够让语文教学活动变得有趣起来，激发学生的学习兴趣，也能够让学生在这个过程中树立正确的价值观念。
关键词：小学语文；童话教学；策略
童话故事作为开展语文课程的载体之一，它不仅能够吸引学生的学习兴趣，也能够促进学生想象力的发展，同时在培养学生行为习惯等方面也有着重要的意义。童话教学有着自身的趣味性，也符合小学生的身心发展特点，很容易得到小学生的喜爱。但在具体的运用中也存在着一定的问题，比如一些教师太注重说教，教学的方式也比较单调，学生也没有办法参与到具体的活动中来，这就影响了整体的教学质量。所以如何更好地开展童话教学活动，也需要教师认真地思考。
一、童话教学的意义
（一）引导学生树立正确的善恶观
学生在接触社会之前往往会拥有相对淳朴的善恶观，他们的这些观念也大都来自于童话故事。在童话故事会展示一个充满了善良和丑恶的世界，学生在阅读中，也会清楚地感受到作者想要表达的情感，从而更好地理解真善美对生活的重要性，树立起正确的价值观念。
（二）培养学生的表达能力
童话故事的内容往往是比较宽泛的，比如其中的主人公可以是动物、植物等存在。所以相对于其他的文章，童话故事可以更好地激发学生的兴趣，使学生可以主动地去学习童话故事中的句子，弥补自身语言的不足，增强自己的写作能力。比如在实际的教学活动中，教师就可以要求学生重点观察文中的句子，并将自己觉得优美的句子摘抄下来，之后再进行评比，这样学生也会逐渐养成做笔记的习惯。
二、语文教学中童话教学的方法
（一）教师要提高自身的素质
在当前的教育环境下，影响童话教学的因素很多，其中一个重要的因素就是教师没有透彻地理解童话教学的内涵，也没有很好地发挥这种教学方法的作用。对于这种情况，教师应该积极地转变传统的教育观念，学习新的教育理念，从而更好地理解童话教学的作用和意义。教师是学生进行学习的引导者，如果教师自身都无法理解童话教学的作用，那么就无法利用这种教学方法来提高教学的质量。在实际的教学活动中，教师应该加强相关技能的培训，不断地提高自身的教学素养，深入地了解童话教学的优势，从而更灵活地运用童话开展教学活动。
（二）激发学生的想象
童话中总是有着美好的世界，在作者想象、夸张的笔法作用下，带有人们美好的童话艺术也呈现在人们眼前。在童话世界中，所有的事物都是可以有生命的，它们有着自己的思想，也能够像人一样去生活。在童话世界中，人死亡后可以复生，善良的愿望也总是可以得到实现。所以在童话教学活动中，教师要多去引导学生，让他们进行相关的想象，从而让他们的思维可以自由地发散。当学生置身于童话的世界，他们往往更愿意去探索和观察，从而获得相应的感悟。
例如在教学“狼和小羊”的时候，为了能够让学生更好地去想象，教师就可以提出相应的问题：狼看着那只又肥又嫩的小羊直流口水。试想一下，如果你变成了那只狼，你会不会想吃这只小羊呢？你会想什么？你会怎么做？这样的问题不仅能够激发学生的想象力，也能够让学生树立起来善恶的观念。之后教师也可以再将这个问题和学生的实际生活联系起来：如果你生活中也有像狼一样的坏人，你打算怎么办？通过提出这样和学生实际生活联系的问题，就可以引发学生更深层次的思考，从而更好地提高教学的有效性。
（三）引导学生进行诵读
学生在诵读童话的时候，教师要积极地引导学生，让他们了解其中人物的特点，从而更好地感悟文章的意义，提高学习的效率。需要注意的是，教师在诵读的时候，不能将自己的理解强加给学生，而是要引导学生形成自己独特的理解。
例如在教学“小白兔和小灰兔”的时候，教师就要先让学生诵读这篇课文，然后再引导学生在诵读的过程中感受其中人物的心理。教师可以这样问学生：同学们，你们认为应该怎么去评价小白兔和小灰兔呢？虽然学生的观点大致相同，可是理解的角度却有很大的差别，在这种诵读和讨论过程中，学生对这篇文章的理解也会更加深刻，这样他们在再次诵读的时候也会更加有感情。对于学生的观点，教师要给学生足够的尊重，引导学生合理地进行想象，从而让学生更好地感悟课文中各个形象的特点，提升学生的认知能力。
结束语：
总而言之，在小学语文教学中，童话教学的方式也被越来越多的教师接受。进行童话教学不仅能够满足学生的发展需求，也能够让学生建立良好的价值观念，从而促进他们综合能力的提升。
参考文献：
[1]黄丽华.小学语文教学中童话教学的有效策略[J].初等教育，2017(10) .
[2]骆贵风.小学语文教学中童话教学的有效策略[J].初等教育，2018(2) .
[3]吴世荣.浅谈小学语文中童话教学的应用策略[J].初等教育，2013(7） .
[4]郭胜男.浅谈小学语文童话教学创新策略[J].初等教育， 2018(6).