郭艳
浙江省金华市湖海塘中学，浙江 金华 321000
摘要：语文阅读是语文学科教学重点内容，可以说初中生是否具备较强的语文阅读水平，会对其今后学习与生活带来重要影响，更对直接对学生的语文核心素养能力产生作用。本文简要对如何在学科核心素养视域下，对初中语文阅读教学进行优化升级。
关键词：核心素养；初中语文；语文阅读教学
引言：阅读是需要长期坚持的，而且，阅读所带来的益处也并不是能够在短期内就会体现出来的，因此，教师必须要对语文阅读教学进行优化升级，培养学生阅读意识，提升当代初中生的阅读能力，这样才能助力学生语文核心素养的培养。
一、根据教材内容，创建教学情境，调动学生阅读兴趣
对于语文阅读来说，学生是否能够有坚持进行阅读的习惯,在很大程度上跟学生是否有足够的兴趣存在密切联系，因此，要想对初中语文阅读教学进行优化，则需要从调动学生阅读兴趣方面入手，这也是提升学生语文阅读积极性的主要根基。教师应当在教材内容的基础上，寻找合适的语文阅读教学素材，创建合适的教学情境，从而让学生更加主动的参与到阅读教学中，降低学生的排斥感，通过情境的带入，使阅读课堂变得更加生动有趣，也更容易激发学生的阅读兴趣。
例如，教师在进行《背影》一文的阅读教学时，就可以根据教材内容创建教学情境。在文中最能突出文章中心思想、最能表达作者情绪、最能引起学生阅读情感的部分正是父亲买橘子这一段落。因此，教师就可以以此构建教学情境，完成阅读教学。首先，让学生通读一遍全文，对文章有较为详细的了解，知道每一段主要叙述了哪些事，作者想要表达什么内容；其次，教师要让学生闭眼在脑海中想象一下场景，可以由自己扮演作者，由自己的父亲扮演作者的父亲，从而让学生能够更准确的体会到父亲的不易和艰辛，更好的感受父亲对孩子的爱。通过这种阅读教学方式，一方面可以让学生增强阅读兴趣，并且学会如何进行阅读和思考，另一方面也能培养学生逻辑分析和思考与想象能力，这对于语文学科学习来说是非常有必要的[1]。
二、强调学生主体，提供阅读机会，积累大量阅读经验
教师应当在班级内营造比较好的阅读气氛，突出学生在阅读教学中的主体地位，要让学生真正爱上阅读、喜欢上阅读，并且通过长期阅读掌握阅读技巧，这无论对于提高学生阅读能力与成绩，还是学生的阅读写作能力来说都有着积极作用。
通过大量的阅读可以让学生积累很多阅读经验，比如文章中有哪些修辞手法、有哪些优美的句子或者词组、有哪些值得借鉴和学习的写作地方。简单来说，只有学生有了足够的阅读量，积累了丰富的阅读经验，才能真正做到培养学生的核心素养，这不仅是语文阅读教学的重要理念，同时也是语文教学改革提出的重要思想，因此教师应当为学生创造良好的阅读契机，让学生能够有足够的阅读时间，这样才能提高学生的阅读技巧，强化阅读鉴赏能力。
例如，在《壶口瀑布》这一课程教学中，教师应当让学生进行自主阅读，给学生在课堂中预留充足的时间进行阅读，让学生通过阅读感受壶口瀑布的壮丽和胸围气魄，并且学习作者的写作技巧，比如如何进行借景抒情，同时让学生从深处体会到文中所表达的民族自豪感和浓烈的爱国情感。教师可以让学生在阅读完毕后，说一说自己想要歌唱的河流是什么？你对它有什么样的情感？很多学生会说出家乡中的河流，既有大江大河，也有小溪河流，但无论回答哪种河流，教师都要让学生能够积极进行回答，不要进行刻意的干预答案，要给学生充足的想象空间，并给学生给予充足的表扬。这样可以让学生对阅读有强烈的自信心和满足感，同时也能培养学生的逻辑思维与创新能力，让学生的发散性思维得到锻炼，这样才能让学生的阅读水平与能力得到明显提升[2]。
三、推进整本书阅读教学法，培养学生阅读积极性
对于初中语文阅读来说，整本书阅读教学法是比较实用的教学方法，不仅教学方法简单，而且教学效果比较明显，更重要的是能够培养学生阅读兴趣和阅读主观能动性，让学生对阅读有更高的积极性。整本书阅读是以某一章节为引导，然后鼓励学生对整本书进行阅读，让学生可以实现自主阅读，并且在阅读中实现自主思考和自主分析，通过阅读实现举一反三，实现培养思辨能力的目的，从而提升初中生的语文核心素养。
例如，在进行《范进中举》教学时，教师就可以在完成常规教学内容后，让学生积极阅读《儒林外史》，让学生对《范进中举》的故事背景、古代文化等方面有更为细致、全面、准确的了解，也能对课文有更深层次的认识，最重要的是可以让学生通过整本书阅读，培养学生自主分析与思考的能力，进而使学生的整个阅读水平都得到明显提升。
结语：核心素养是目前初中语文教学中比较重点的理念，而通过阅读教学是培养当代初中生核心素养的重要途径，二者有着相辅相成、相互促进的作用，因此教师需要灵活选择合适的教学方法，牢牢把握核心素养这一教学核心内容,着重对学生的语文阅读能力进行培养。
参考文献：
[1]陈建祥.核心素养导向下的初中语文阅读教学策略研究[J].散文百家(新语文活页),2020(11):78.
[2]叶必莲.核心素养视域下初中语文阅读教学优化策略探究[J].知识文库,2020(19):147-148.