古凌云
（陕西省汉中市洋县纸坊初中， 陕西 汉中 723300）
摘要：语文学科是基于汉语知识的学习，是与我们的日常生活挂钩最密切的学科，学习语文知识可以更好的应用到实际生活当中，并提升学生的思想建设和人格修养，是非常重要且有内涵的学科学习。当前由于教育改革的推进与深入，要求学校和教师创建更高效的课堂教学，提升学生的学习能力，提高学生的语文修养。723300
关键词：初中语文；高效课堂；策略
引言：高效课堂从内容上来说，不仅是指教学效率的高效，也是指在有效的课程学习时间内，有一个良好的学习效果，学生能在注意力集中的基础上接收到更多的内容。高效课堂的开展就要从教师的教学工作的创新和学生的配合两方面来进行探讨，如何从细节工作做起，切实提升课堂的高效性。
一、设计有节奏的教学流程
一个高效的语文课堂的开展，是课堂上教学内容的充分和教学节奏的张弛有度，这需要教师充分设计好教学活动的流程，做好充分的准备工作。首先，从教学的导入部分出发，构建有趣的课堂氛围，然后进行语文知识的讲解，结合不同的教学内容，创设不同的教学活动。同时，结合不同年龄段的学生的学习特点，调整教学中的语气与专业态度。同时，教师在教学活动中，要结合学生的实时学习状态，把握教学节奏，结合不同状态下的学生的学习状况，调整教学活动内容，创建高效的教学课堂。
例如：《济南的冬天》的学习中，教师可以由视频播放引入课堂的学习，选取合适的视频内容，以介绍济南的冬天是什么样子的为主，让学生通过直观的视频播放了解济南的冬天的情形。同时也可以让同学们写一篇以《济南的冬天》为题的作文，可以写哪些内容，然后引入本文的学习中，从作者介绍开始，介绍文章的内容、结构、表现手法等，然后细致的进入词语、句子的讲解中，课文各个部分内容的时间分配与教学节奏要合理，在有限的课时内布置好教学活动。同时在教学活动中，教师要注意与学生的互动，观察学生的学习状态，及时调整教学节奏，调动学生的集中注意力，按照完整的教学流程来进行教学活动，创建高效课堂。
二、注重学生的自主学习
高效的课堂开展不仅要从教师方面来说，做好教学工作的设计，还要从学生来说，从自身出发做好自主的学习工作。自主学习，指的是以学生为学习的主体，以主动、积极的学习态度，不受别人干扰的方式通过自行的探索与实践来学习的方式。结合语文教学活动来说，就是良好的课前预习，课后及时的巩固与归纳，自主的交流与分享都是自主学习的部分。所以必须培养学生自主学习的习惯，做好课下的工作就有利于课堂上的效率的提高。
例如：在七年级下册，我们会学习《黄河颂》这篇课文，以此文为例，学生如何发挥自主学习的能动性，就要从各个板块来说。在课文的预习上，首先要了解作者光未然，在充分了解诗人的基础上，可以提升对诗作的情感认知，然后对这首诗进行朗读，从通读掌握大意，到朗读品味情感，体会诗人想要表达的感情；然后从诗作的细节中，去挖掘更深层的内容，不懂的地方做好标记，留作课堂解疑答惑。另外还要积累词语和句子，对本节课所要讲的词语进行标记，学习词语的意思，不懂的可以进行词典的查阅，学生要充分利用手头的资源进行课前预习。在课后也要及时的对知识进行吸收，课堂的高效是建立在学生对知识内容充分掌握的基础上的，所以学生必须做好课下作。
三、创造愉悦的课堂氛围
高效课堂的开展，是在教师和学生一起的互相配合上才能顺利的进行的。所以教师在教学活动中，必须调动学生的学习积极性，同时注意观察学生对于知识的接收状况，不能因为注意力不集中迟缓于教师的讲解，影响课堂效率。但是当前学生面对课业繁重的情况，难免会出现效率低下的时候，这就需要老师充分结合教学情境，营造活泼的课堂氛围，让学生充分参与到课堂之中，发挥学生的主观能动性，更好的开展教学工作。
例如：愉悦的课堂氛围是促进教学活动更高效开展的加速剂，可以调动学生的参与感，提升积极性。首先，教师在教学活动中，可以多进行与学生的沟通，通过提问的方式等，提升学生的集中程度。另外，也可以从游戏教学来切入，以八年级下册《最后一次讲演》为例，教师可以创新游戏活动，如这是一篇演讲内容，可以分段落的安排学生进行接力演讲模仿，根据文中强调的“声音激动”“鼓掌”等，让学生在演讲中，感受闻一多的情感，与同学的对比中感受自己的不足，同时也能调动学生的参与程度，提升课堂效率。
结束语：
以上三个方面的内容，从不同的角度来探讨了如何构建初中语文教学的高效课堂，从老师出发要架设完整的教学流程，从学生来说要开展自主学习，能自己解决的问题都放到课下完整，在教师工作和学生良好的学习态度相结合的情况下，提升课堂效率。
参考文献：
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