段贵芳
云南省普洱市景谷县教师进修学校 666499
摘要：在初中语文的教学过程中，对学生阅读能力和写作能力的培养是十分重要的，阅读和写作是语文教学的基础。但是在初中的教学过程中经常会出现阅读和写作分离教学的情况，这样的情况导致了学生在学习相关的阅读和写作的知识时只能是单独地进行学习，而不能够全面地结合学习。这也是为什么学生写作能力较差的原因之一。将阅读和写作两者有机结合，在阅读中进行写作、在写作中进行阅读，可以更好地促进学生两者的能力。该文主要是通过将学生的阅读和写作两者的有机结合，让学生可以“以读悟写”，促进学生两个方面的能力共同发展。
关键词：初中；语文；读写结合
引言
语文课程涉及的内容较丰富，也很广泛。针对综合性比较强的语文学科，教师应当抓住教学的核心目标，将学生的阅读能力和写作水平的提升作为教学的着力点。新课改教学理念强调教师应注重对课堂效率的提升。对此，语文教师也要通过读写结合的教学模式，对语文课程内容进行整合，从而优化语文课堂结构，逐步实现对语文教学课堂效率的全面提升。语文学科对学生听说读写的综合能力要求比较高，强调对学生综合素养的培育。阅读和写作则是其中最为关键的环节。因此，教师将阅读和写作教学有机结合，对学生的语文学习兴趣以及综合学习能力的提升都具有积极作用。
一、初中语文教学中读写结合方法的重要性
初中阶段是学生习惯养成和思维逻辑形成的时期，对初中生今后的发展非常重要，所以教师一定要重视起来。在初中语文教学中，学生是从阅读中积累语言和思维材料，这不仅能提高学生的认知能力，还能让学生在写作中学以致用，帮助学生提高写作的能力。所以，教师要想让初中生提高语文学习能力，就需要将“读”和“写”结合起来，让学生通过阅读掌握描写人物、事物关系和优美的词语，掌握表达的技巧，在此过程中逐渐提高文章的理解能力，养成阅读的好习惯，最终能将掌握的词句灵活应用，使写作水平提高，从而促进学生全面的发展。
二、初中语文教学中读写结合的实践应用
（一）在阅读教学中融入写作
走近阅读，进行模仿性写 作。学习一首诗歌，当读到某些或 者优美的或者发人深省的句子时， 老师就可以指导学生进行模仿，从 中更加深入地感受其中语言建构 的艺术。例如《天上的街市》中写 到： “远远的街灯明了，好像闪着无 数的明星。天上的明星现了，好像 点着无数的街灯。”这一句，能够引 发学生无数新奇的联想和想象，教 师可以让学生畅所欲言，并提示选 择一个天体抒发想象，仿写一首小 诗。当读到一篇小说时，文中的情 节吸引了学生的视线，读到结尾时 有些学生会有意犹未尽之感，这个 时候，教师不应该停下脚步，而应 该乘胜追击，引导学生进行大胆的 改写和续写。
例如，在学习了《老王》 后，老师引导学生感受作者杨绛的 心路历程并让学生续写讲过老王 这件事后，你认为作者以后的待人 处事应该是怎样的？或写大胆改写 原文，假如作者穿越回和老王初相 识的时候，面对老王的一系列举 措，作者会作何反应呢？从中你受 到了什么启发？需要确定的是，学 生在模仿性写作的时候，并不是简 单的抄袭，而是在学习他人的过程 中形成自己独特的内心体验，这是 在模仿基础上的升华。
（二）在角色扮演中创造契机，提升综合素养
教育剧本是现今比较流行的一种教学形式。这是一种立足于教材文本、引导学生分角色扮演文本内容的方式，能够让学生深入到文本角色当中，体验人物内心活动，并深刻理解文本内容以及作者的情感表达。在此过程中，教师应当发挥好指导作用，帮助学生更好地塑造人物和体现出人物的性格特征，以课本内容为蓝本实现对人物形象的“再创造”。在准备表演过程中，学生会认真阅读课文和掌握好故事情节，之后再根据剧本进行表演。这样的方式，一方面，满足了学生的表演欲，增强了对语文的学习热情；另一方面，培养了学生的合作意识和提高了学生的创新能力，并为课堂增添了趣味与活力，有效地促进了学生综合素养的提升。
（三）组织学生进行交流阅读
教师要组织相关的阅读的活动，例如定期开展“月阅读”等活动，提升学生的阅读能力。教师可以给学生一份书籍的清单，让学生自行选择感兴趣的书籍进行阅读，让学生在一个月内阅读完书，让阅读同一本书籍的学生阅读完之后在课堂上和同学们进行讨论，讨论自己阅读的心得。并且以小组为单位写一篇阅读感悟，将阅读感悟爱课堂上向其他同学进行展示，让那些没有阅读此本书籍的同学可以了解其他的书籍，然后选择自己喜欢的书籍再进行阅读，阅读之后教师再组织学生进行讨论。
（四）品味经典，丰富语言积累
写作的前提是积累丰富的语言词汇，而词汇是通过阅读获得的。在阅读的过程中，经典的阅读读物当中可以让学生学习到优美的词汇、写作的手法、作者表达自己情感的方式，使学生通过经典作品的赏析，挖掘生活中的事情，并能用优美的词语表达出来。在平常的学习中教师要带领学生进行经典文章的品读，教会学生对文章结构的分析和理解，丰富词汇量。
结束语
总之，在初中语文教学中，读写结合的方法已经成为教师教学的重要手段，也是语文教学改进的过程。初中语文对学生以后的学习至关重要，所以教师要充分应用读写结合的方法，让学生掌握写作的技巧，养成良好的学习习惯，不断提升阅读理解能力和写作的能力，从而为语文的学习奠定基础，促进初中生全面的发展。
参考文献
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