陈颖
吉林省延吉市进学小学校133000
摘要：小学的学习阶段是人生中最初级也是最基础的学习过程，语文作为每个日常生活中必不可少的交流工具，是最基础也是最重要的一门科目，看似简单的语文其实蕴藏了丰富的知识文化，为了学好语文这一门科目从小学严格抓起是非常之必要的。小学课堂中面对知识面广、文字复杂的语文科目，许多学生会感到力不从心，尤其对于作文更是令人头疼的一门课程。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学中年级语文课堂教学中学生自主提问的策略研究提出了一些建议，仅供参考。
关键词：小学中年级;语文课堂教学;学生自主提问;策略研究
引言
随着经济与科学信息技术的发展，当前社会对人才的需求已经发生改变，传统的知识型人才逐渐淡出了人们的视野，而创新型人才成为社会发展的中流砥柱。因此，国家教育部门制定了新的课程改革标准，要求学生在学校教育活动中形成一定的自主学习能力和创新思维，并将这种能力带入其他行为活动中，促进自身综合素质的提高，以适应时代的发展需要，为祖国的经济建设贡献一己之力。本文对小学语文教师如何在语文课堂上培养学生的自主学习能力展开讨论，旨在为其教学活动提供新的思路。
一、课堂提问的必要性
课堂提问是教学的一个重要环节。一般有两种方式，一是常见的通过教师精心的设置问题，在课堂上适时提出。这种提问方式可以促进学生积极主动地思考，可以唤起学生对知识的关注，加深对知识的记忆；也可以引导对学生课文达到晓其义、明其旨、悟其情、受其熏陶的境界；还可以带领学生领略课文丰富的人文内涵，受到高尚情操与趣味的熏陶，学生的个性才能发展、精神世界才能丰富。第二种方式是除教师设置的问题外，最主要的是教师还要引导学生学会自己提问。学生自主提出一个问题要比回答正确问题更值得称赞。因为学生提出问题，可以训练学生的思维能力、想象力和创造力才能发展，也可以培养学生自主学习的意识和习惯。另外，对于小学生来说，课堂提问也是展示自己才能的一次机会。每次教师提问，学生回答正确就可以得到教师的关注与认可，小学生就会有满满的成就感和自豪感。而这种成就感与自豪感会激发学生勇于回答问题，勇于创造性地提出问题的积极性。此时的小学生的思维是活跃的，心情是愉悦的，对知识的渴望也是最强烈的，所以说，在小学课堂设置合理而又有层次的问题，是非常有必要的。
二、小学中年级语文课堂教学中学生自主提问的策略研究
（一）创设良好的提问背景
在目前的小学语文课堂中，许多语文教师为完成课程改革的任务，迫切转变教学模式，在还没有掌握提问规律的前提下，盲目要求学生在课堂中主动提问。但小学生的语言组织、问题归纳和分析能力还不是很完善，他们提出的问题往往比较肤浅，缺乏系统性，甚至严重脱离文本内容，使课堂提问拘于表象，没有实际意义。
对此，教师应及时调整教学策略，在授课前细致分析教材，提炼文章的中心思想，在课上根据知识重点为学生创设问题情境，引导他们以文本内容为中心，适当地发散思维，科学地展开提问，增强提问的有效性。
（二）借助游戏教学，引导学生提问
由于小学生天性活泼好动，对于任何事物都充满好奇，无法长时间集中注意力。针对这种情况，教师要想让学生紧跟自己教学步骤保质保量地完成教学任务，就要注重学生学习兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，学生在课堂教学中有无学习兴趣直接影响学生课堂学习质量。在语文教学过程，教师应鼓励学生勇于大胆提问，并通过提问激发学生的学习兴趣，使其在提问思考中养成良好的思维习惯。为此，教师可以使用故事教学法，借助与课文内容相似的故事，激发学生的学习兴趣，引起学生对教学内容的好奇心，使其在教师的引导下对所学知识产生疑问。另外，教师还可以借助游戏教学法，让学生在寓教于乐中进行学习。随着新课改落实小学语文课堂，致使语文教学方法变得越来越多，教师在选择授课方法时，应根据本班学生自身实际情况，调动学生的学习积极性，打破传统填鸭式教学的局限性，通过提问方式激发学生好奇心。
（三）创造提问空间
有些老师在教学中采取灌输式的教学模式从而导致学生在课堂上只能被动接受教学内容，提问的空间变得非常狭小。对课堂效率的追求导致有些老师在教学过程中缺乏给学生留出提问空间的意识，这一类老师在教学中最常使用的教学方法是将所有的知识点抛给学生而不太考虑学生的接受程度和接受效果。如果要在语文课堂教学中引导学生主动思考、主动提问就应该为学生创造一定的提问空间。首先，语文老师在教学过程中要扭转过去那种老师应该作为主体且学生只能听老师讲解的教学观念。教书育人的正确理念应该是在培养学生掌握语文知识的同时要引导其掌握语文学习的方法，缺乏思考以及不善提问的学生在语文核心素养方面是存在缺失的。其次，当某些知识点比较抽象复杂且对学生的学习造成了较大的障碍，老师就应该放慢教学的速度且为学生留出足够的提问空间。
结束语
总而言之，提问是进行语文教学活动的关键步骤之一，对提高小学中年级学生的语文综合水平与自主学习能力起着良好的促进作用。小学语文教师要善于在提问环节中培养学生独立思考的习惯，引导他们主动提问，自行解答，促进他们自主学习能力的提升，提升教学成效。
参考文献
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