白宗莹
鲁东大学教师教育学院 泾阳县云阳镇黄家小学
摘要：在思维导图的辅助下，语文的写作练习改变传统的写作模式，运用了一种新颖的思维模式，学生发挥想象去进行构图，充足自己的语言知识，将思维导图扩充为一篇生动的文章。保持孜孜不倦的好奇心，思维导图以一个中心点开始，逐渐向外发展，呈现出发散性的视觉，促进学生的思考，克服学习的障碍，培养学生清晰的头脑。
关键词：小学作文；核心素养；思维导图
写好一篇作文不是将好词好句直接搬用在一起，而是学会灵活地套用，利用词语的意思放在句子中达到锦上添花、画龙点睛的作用，突出重点，想好思路，把一些多余的、没有用的东西在动笔前删除。语文作文对语言的理解和运用能力有着不可分割的关联，如果学生没有一个很好的语言运用能力，很容易就把一篇作文写成流水账。
一、小学作文与核心素养
在表达、运用语言的时候，还要有自己的独立思维，对外界的事物要有一个初步的认识，学会运用想象，比如在第四单元的习作练习中，提到了学生们与童话故事中的人物相遇，在一天内发生的一个故事，你会与哪个故事的人物相遇？你又能和他发生什么样的故事？这个话题需要发挥小孩子天马行空的想象力，再结合语言的运用将一篇丰富的想象作文表达出来，没有一个思维的能力，会容易把作文的顺序写混淆，比如发生在下午的事情写在了上午之前，一篇读不通的流水账很难感受到文字语言的情感，所以在写作之前，要确定好事件的一个先后时间顺序。在一段句子中，适当的加入一些形容词会使句子更加生动，富有语言的情感，比如在写观察日记的时候，小孩子选择观察家里的猫，在写“家里的猫在沙发上叫”时，可以将猫进行拟人化，再加一点形容词，“家里的猫懒懒地趴在沙发上喵喵叫”要比原句更加生动，气氛也变得可爱起来。
课文来源于生活，写作也是如此，要养成善于观察的习惯，小学作文是基础的写作，周围有趣的事物都是用来进行写作的好素材，从身边入手，逐渐悟出道理。另外，加强学生的阅读量，可以让学生见多识广，增加自己的语言词汇，有利于帮助学生的理解和表达[1]。老师应该去鼓励学生阅读，博览群书，给学生创造一个舒适的阅读环境。在每次课堂教学中，除了讲解课文的表达之外，也应该让学生养成寻找好词好句的习惯，找出文章中自己认为写得好的语句，并说出自己的理解。
提高学生对句子深入的理解，课文里烘托气氛的句子可以用在写作中，将景色与颜色结合在一起达到一个情景交融的氛围，四年级上册第五单元的《海上日出》这篇课文中，第二段的“天空还是一片浅蓝，颜色很浅” 学生们上一秒沉浸在蓝天当中，但紧接着就是“转眼间天边出现了一道红霞”的景色变换，使得句子更加饱满。
二、在思维导图的辅助下写好作文
思维导图是一种极具自由性的思维方式，将事物归纳成几个核心要素，并运用图形和结构画出来，是一个很好的辅助工具，在语文教学中，通过文字、图形的视觉信息帮助学生更好理解文章，提高学生的逻辑思维能力，也是一种新颖的学习工具。在写作文的时候可以将几个事件列出来，比如在第六单元习作中需要学生写一次玩游戏的记录，要求学生分三个阶段写成作文：游戏前的准备、游戏中的印象和游戏结束之后的感想，运用思维导图把大概的写作意图排列出来，围绕一个明确的主题，再逐步把事情写下来或者运用图形列出来，这样的方法一是可以对自己写出来的内容进行一个草稿，根据自己的意愿删减和补充一部分内容，同时还能避免多余的内容[2]。在画思维导图的同时，也可以让大脑放松，一边回忆事情的经过，一边排列有趣的内容，想起高兴的事情，也会让学生得到愉悦。
老师要经常鼓励学生画思维导图，不能照着别人的画，有自己创作性，不要怕画不好，有着自己明确的目标，在此基础上由易到难，形成一个思路。在写作之前，要善于观察，明确一个主题、找好素材，通过排序，将素材一个个列出来，然后搭建一个思维导图的结构，比如第一单元习作练习是推荐一个好地方，不同的学生经历的地方不同，学生可以选择自己的家乡或某个小镇，然后对它进行景物描写，主题就是小镇的风景，素材可以是小镇的山、河水、树木，甚至是一条街道，再根据素材展开联想和回忆，与此同时学生的思绪也随之涌上脑海。在写作时细化素材，顺着思维导图写，运用清楚的语言和自然的表达将事物描述出来，在修改作文的同时，也可以在句子中添加一些细节性的成分，使得作文的情感更加丰富。
结语：
小学生的思维是基础的，并且会不断提高，智力也是不断发展的，写作是为了让学生不光能在课堂上、练习中，更多的是在日常生活中也能顺利地运用语言进行书写和交流，自由的记录自己的所见所闻和感想，思维导图能产生许多分支，就像大脑内在的结构一样，有利于学生写好一篇作文，帮助学生培养创造性的思维能力，提高学生的核心素养。
参考文献：
[1]邹永兰.基于核心素养的小学语文研究性写作教学策略[J].新作文(语文教学研究),2020(09):37-38.
[2]李岩.利用思维导图提高小学高年级学生写作水平[J].小学生作文辅导(读写双赢),2020(09):50.