李丹
（皖南医学院第一附属医院；安徽芜湖241000）
【摘要】目的：全科医生队伍建设与全科医学教育现状分析。方法：本次探究中将会结合现如今的临床中基层全科医学的工作实践经验以及对全科医学的教育现状进行分析。主要剖析出现如今的医疗行业中全科医生队伍建设的必要性与重要性。结果：现如今的临床中，全科医生的缺口相对较大，加快全科医生队伍建设并加快对全科医学教育是目前科学医治大环境下的重中之重。结论：我国本身基础医疗卫生机构中全科医生队伍的建设中本身就处于劣势，临床中全科医生的缺口本身就较大。因此，加快全科医生队伍的建设并加强对全科医学的教育任务迫在眉睫。
【关键词】全科医生队伍建设；全科医学教育现状；临床现状
随着社会经济水平的不断变化，以及人们生活水平的不断提高。对于自身健康的追求有了更高一步的认知，而在基础是医疗中并不能完全涵盖医疗、保健、康复以及健康教育等方面[1]。较之于之前的基础医疗设施，现如今的基础医疗有着明显的改善。不足之处便是全科医生人才不稳定，数量不足并且水平参差不齐。因此，本文中就针对全科医生队伍建设与全科医学教育现状进行分析，现具体情况报道如下。
1 现如今我国全科医生生存现状
1.1基层医疗机构中全科医生的配备情况。
作为基层医疗机构中的医生而言，常常被人们称为“守门人”。在我国的医疗体制中，基础医疗机构的构建指导中明确指出将会成为六位一体化的服务模式。同样的对基层医疗机构的医生也将会提出较高的素质要求[2]。正因如此，对全科医生的需求量较大，素质要求较高。然而，在现如今的基层医疗中，全科医生所占比例较低，医生素质也并不一致。知识结构并不能适应现如今的社会服务医疗现状。根据研究调查，某地区共69家基础医疗机构，然而中专学历医师占49.72%，本科学历的医师占10.32%。然而，拥有正高职称的医师仅有11人，平均8家机构仅分1人，而副高职称的医师只有117人，初级职称的医师却能够达到2/3。基层医疗机构的全科医师明显数量与素质不足。经过探究结果，现如今的基层医疗机构人员中或多或少的存在缺陷。
同时，我国的全科医学教育相对较为滞后，并没有过多的对全科医生进行专科专业的教育。因此，也造成了我国合格医师人数不能大幅增长的原因之一。全国医生2013-2015年内注册全科医学专业的人数以及取得全科医生培训合格证的人数见下表1和表2。
1.2全科医生在医疗服务中的地位与作用
全科医生在医疗机构中是保障医疗治疗重要的保障中坚力量，主要的培养方式是在通科医生的基础上进行全面的全科培训并进行专业的高素质培养。在基层医疗服务中是治疗防范中的第一线主要力量。是医疗防治工作中健康保健系统最优质的守门员。同时，因为全科医生在治疗中所积累的经验是多方面的[3]。因此，全科医生自身就区别于其他的通科医生。可以从事任何一个科室的治疗与康复锻炼的临床治疗中，均可以看到全科医生的身影。正因如此，全科医生不受性别、年龄、躯体以及心理以及社会等因素的影响。必要时，全科医生还可以有效的调度基层内所拥有的医疗服务措施。争取可以最大限度的利用基层的医疗资源，并可以为患者做出准确的诊断同时可以在第一时间为患者提供专家会诊[4-5]。
2 我国现如今全科医生的培养现状
在以往的医疗卫生人才培养中，《规划》中就曾明确提出关于培养医疗人才的三个重要任务：①主要加大增强基层医疗卫生人才的培养；②积极鼓励并引导高素质的医疗卫生人员进入基层医疗机构；③做出相关的应对机制与制度最大程度上留用全科医生人才。并在此的基础上及时通过转岗培训以及规范化培训建立完善的全科医生培养制度。并通过正规的医学教育以及医学专业教育后等途径继续对全科医生进行培训[6]。
3总结
随着科学技术的日益增长以及医疗水平的不断提高，对医疗队伍中的人员配置问题也有着较为急迫的安排布置。现如今，随着基层医疗机构的不断变革完善以及医改的督促之下，加快全科医生的队伍建设并加快全科医学的教育建设是目前为止最为迫切的任务。因此，在医疗救治逐渐体系化的前提下，加快建设全科医生队伍以及加强全科医学的教育是目前临床医疗中可以更好的为全国人民的健康情况保驾护航[7]。
【参考文献】
[1]尹德卢, 殷涛, 辛倩倩, et al. 城市社区卫生技术人员对全科医生团队建设与管理现状评价[J]. 中华全科医师杂志, 2017, 16(10):782-785.
[2]严文君, 高修银, 陆召军. 临床医学专业本科生对全科医学的认知与择业意向现状调查[J]. 卫生职业教育, 2018,64(1):107-109.
[3]杨慧敏, 尹德卢, 辛倩倩,等. 我国基层全科医生继续医学教育现状调查[J]. 中华全科医学, 2018, 16(8).
[4]陈泽君, 廖晓阳, 吴洁, et al. 基于基层卫生岗位练兵和技能大赛成绩探讨基层全科医生临床知识与技能水平及影响因素[J]. 中华全科医师杂志, 2019, 18(8):789-791.
[5]张秋燕. 我国基层医疗卫生机构全科医生队伍建设现状[J]. 中国校医, 2018, 32(6):469-472.
[6]张磊, 张芮英, 马力, et al. 基于手机APP的全科医生移动学习模式的实证研究:以北京市全科医生“百日练兵”APP平台为例[J]. 中国全科医学, 2019,54(19)21-34.
[7]闫群, 笪宇蓉, 贺江萍. 美、英、法、澳全科医生继续医学教育模式的启示[J]. 中国高等医学教育, 2017,6(5):24-25.